学习中共中央十三五规划建议心得体会篇五教育作为国家和民族进步的基石，关乎国计民生
然而当今的教育饱受诟病，究其原因，失道久矣
当前的传统课堂成了老师上学独角戏的指导舞台，老师满足于知识的单向传输，成了知识的化身、真理的代言人;学生被当成了知识的容器、应试的机器
于是有识之士如叶澜纷纷发出呐喊： 构建生命课堂
用通俗的话说，就是使知识恢复到鲜活状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现出生命态
正是基于一位教育者的良知，我们一行七人带着 迷茫 踏上了安徽****学校的寻道之旅
XX 学校作为一所锐意课改的年青学校，要圆 三至五年打造黄石地区品牌学校 这一梦，我们需要重塑课堂，需要精心构建高效课堂
在此，我提几点建议供学校参考
一、精心设计导学案
导学案是课堂入神的关键，是老师导、学生学的路线图、指南针、方向盘，决不是问题单、习题集
它是有效指导学生自主学习，互动合作，有效展示的依托，是形式学生个性化学习成果的平台，是学生精彩生成的摇篮
老师必须深钻教材，紧扣课程标准，落实 三主 (学生主体、老师主导、学案主线)，关注 三大转向 (变教材为学材、变教程为学程、变教法为学法)，诠释 三个核心要素 (主题、体验、展示)
编制导学案的时候，注意知识板块化，板块主题化，主题话题化，话题探究化，探究层次化
二、耐心培训学生，实现自我管理
课堂上，老师要让学生熟悉自研自探、合作互动、展示提升三个环节组员、组长、学科组长、导生主持人的职责，实行措施调动学生全员全程参加，有效调控学生课堂学习，及时介入，或点拨，或质疑，或评价，让学生各环节学习更有序有效
同时，为实现与课堂学生主体地位的无缝对接，应注意培育引导学生课外实现自我管理，成立形式多样的学生团体、民主管理委员会等，增强学生学习、生活、管理的自主性、自学性，提高学生的综合素养
三、打造学校核心文化
学校最有效的育人途径是文化育
