学习型社会视角下高校心理学教育进展趋势探析论文 从学习型社会角下来看，心理学涵盖的范围较广，它不仅具备了心理讨论的理论性，也具备了社会进展的应用性。文章探讨了高校心理学教育的必要性和进展的趋势。 在当代日新月异、竞争激烈的社会高速进展的潮流中，创新思维和创新理念贯穿始终，尤为重要.在高校教育当中，更应该让学生理论结合实际，实际指导理论，从学生的心理出发，正确的引导学生，努力激发他们的求知欲、探究欲，在学生学有所成的前提下保持着身心健康，用积极乐观的心态面对社会，面对人生，让他们时刻保持良好的心理素养，树立正确的道德观、人生观、价值观。 一、高校大学生心理学教育的基础和必要性 据统计，我国大学生犯罪事件呈逐年上升的趋势，一些事件的发生让我们唏嘘不已，例如马加爵事件、复旦投毒案等，这些事件的发生让我们觉得不可思议，但又确实发生在我们身边.可见引导和梳理高校大学生心理教育是当前急需重视的一个方面。朝夕相处的同学、昔日的老师，在扭曲的心理面前变成了宣泄不满的对象，强烈的、压抑的情绪和扭曲的人生观，以及以自我为中心的性格上的缺陷，是这类惨案值得教育部门深思的地方。 在高校心理问题调查问卷中，有 92%的学生表示，自己曾陷入心理问题的困惑中，有的是人际关系，有的是家庭压力，这些问题的出现表明我国高校尚未建立健全完善的心理辅导和心理咨询体系。事实上，我国高校专业的心理咨询老师数量极少，大多数学校是其他学科老师代课心理咨询，这也表明了高校心理咨询进展的重要性和必要性。心理学教育是引导学生走出心理误区，让心理障碍得到疏导，不至于爆发或引发社会危害。虽然各高校都在极力推动心理学教育的进展，但面对社会问题日益严峻的压力，心理学教育的投入远远不足，随着社会进展，应该将心理学教育纳入高校教学的重要范畴中来。 二、高校心理学教育进展的局限性和不足 我国高等教育心理学仍然是以科学心理学为主，心理学专业仍然以学习基础性心理知识为主，缺少心理学实验讨论调查机制，心理学并未受到社会的重视，因此阻碍了心理学专业讨论的进展和学生质量的提高。 另一方面，在心理学教学方法上也存在着一定的局限性：心理学课程多为抽象理论，知识点较多，理解困难，同时由于教学设备不具有创新性，教学实验设备不足，也制约了教学效果的提高。比如，一些心理实验课由于设备的不足，学生不得不分批轮换上课，不利于学生掌握知识，对学生的积极性和制造力...
