学习导学法教学模式几点体会学习导学法教学模式几点体会本学期，我校开展了导学法课堂教学模式讨论。它表达了学生自主学习课堂教学方案，以导学稿为依托，在课堂上充分发挥了学生的主体作用，给学生提供了学习的时机，充分发挥了学生的主动精神，让他们成为课堂教学活动的主持者。这种教学模式使学生很充实、很有成就感。他们在课堂上提高了学习的效率，课后没有过多的作业，所以这种教学方式提高了效率，减轻了学生的学业负担。既然是有效的教学方式，我们就应该根据我们自己的情况，取其精华而用之。那么，根据我们学校情况，在教学中如何运用导学法教学模式呢? 1、老师提出自学的要求 老师对学案的设计，应从教材的编排原那么和知识系统出发，对大纲、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行仔细的分析讨论，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，到达启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。学案的设计应具备以下特点:① 围绕教学目标，紧扣教材，从整体上表达教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识能条理化、系统化和整体化，尽量一课时一个学案，以便控制学习总量，使学生明确目标，最大限度地提高课堂教学效益。②有启发性，对教材中学生难以理解的内容有的应作适当的提示，配以一定数量思考题，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培育学生的能力，激发学生的求知欲。③问题设计应有层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深。做到循序渐进，使学生意识到，要解决老师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。这样学生就能真正从老师的设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。④应满足不同层次学生的需求，要使优秀生从学案的设计中感到挑战，一般学生受到鼓舞，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。 2．学生自学教材 完成学案中的有关问题是学案导学的核心局部。它要求老师将预先编写好的学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习。同时，老师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培育学生的自学能力。在学生自学过程中老师应做到以下几点：第一、要指导学生自学的方法。如告诉学生学案中哪些内容只要略读教材就能掌握，那些内容应注意知识前后联系才能解决等等。让学生逐步理解掌...
