学习师德标准一点体会学习师德标准一点体会 学习师德标准一点体会 跨入新世纪的今日，如何有效开展思想品德教育，已成为一个摆在我们老师眼前重要而又紧迫的课题。作为抓班级工作的老师更应该把工作具体化。 老师要以平等的态度对待学生，以开展的眼光去看待学生。老师自己的思维要顺应学生的思想情况变化。 通过师德标准学习后，让我深深体会到:师德的核心问题是 爱 ，这种 爱 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈爱的爱，高尚纯洁的爱。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些暂差生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓舞，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们 心中的坚冰 ，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 为人师表，注重身教重于言教。老师工作的 示范性 和学生所特有的 向师性 ，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。 孔子说： 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 学生总是把老师看作学习、模仿的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。 只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会 亲其师，信其道，进而 乐其道 。老师作为以教书育人为己任的从业者、作为学生的人生向导，全党、全社会对师德的要求比其他行业职业道德内容更广、标准更高。 老师的人格、价值取向、精神风貌和专业水平等综合素养，不仅影响着老师能否更好地从事制造性的教书育人工作，而且直接影响着下一代青少年学生的健康成长。所以我深深地感到我们老师要模范遵守《中小学老师职业道德标准》，带头做精神文明的实践者和传播者，用自己的言行推动我们学校的精神文明建设。
