学前教育小学化论文浅谈学前教育小学化现状及对策 【作者】 【摘要】 随着人们对教育的不断重视,幼儿园教育成为社会的热门话题,很多教育学家开始仔细分析和讨论当前的幼儿园教育形势
目前幼儿园教育出现\小学化\的倾向,如何解决幼儿园教育\小学化\成为幼儿园教育最为棘手的问题
我们必须在幼儿教育中践行素养教育理念，遵循幼儿教育规律，坚持正确的价值取向，回归幼儿本位，正确衔接小学教育
【关键词】 解决； 幼儿园教育； 小学化； 一， 什么是学前教育小学化 幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理进展，直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识，它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探究性的学习，忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部分的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发
①这种教育违反了幼儿身心进展的特点，带来了很大的负面影响
6 岁的孩子认识几百字、认识不少英语单词短对话、会汉语拼音、去学习加减法和口编应用题
这些原来该小学生学习的东西，不少幼儿园的孩子已经开始涉及，这就是所谓“幼儿教育小学化”的问题
《指南》“说明”第二条明确的表述了《指南》制定的目的：“《指南》以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面协调进展为核心
” 二，学前教育小学化产生的原因 （1）应试教育的影响
目前，我国基础教育还是以考试成绩作为升学的主要标准，尤其是以知识的掌握程度为衡量标准的高考的制度的长期存在使我国的基础教育改革面临阻碍，新的教育理念难以还贯彻实行，这种教育现实也强烈影响了我国的幼儿教育，所以很多家长就只关注幼儿在幼儿园认了多少字，会背多少诗，会做多少算术题
（2）家长都望子成龙，希望自己的
