学校体育卫生工作方案范文大全体育卫生工作方案 1 一、课程性质与目标定位 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论知识、技能与健身健康知识和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培育健全的人格结合到课程教学中。通过体育教育使全体学生的运动参加意识增强，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进。 体育课程的首要任务是培育学生对本课程的正确认识，提高学生的运动参加意识。使学生能自觉地、积极地、常常地参加身体锻炼;其次是丰富学生的体育锻炼意识、提高学生的运动技能，使学生掌握科学锻炼身体的根本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的评价方式等，用科学的理论知识指导实践，并通过体育课程的学习，掌握两项自己较为喜爱的运开工程和锻炼方法，为今后的锻炼打好根底。 体育教育的终极目标就是增强学生体质，使学生身心得到健康的开展。而身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼，让学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素养方面得到提高;在形态机能方面到达较为理想的标准和要求;掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为到达身体健康目标效劳。心理健康目标主要表达在情绪的调控能力、树立健康向上的自信心和对抗挫折能力等方面。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培育大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教育在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用。 二、体育课程的指导思想 全面推动素养教育，增进学生身心健康;传授健康知识、体育技能;注重学生的个性开展，帮助学生形成个人体育专长;培育学生自主锻炼的习惯和体育欣赏的能力，树立终身体育思想。 三、体育课程的任务 (一)全面增进学生的身心健康，改善学生的心理素养，提高身体机能和身体素养，增强适应社会、自然环境的能力。 (二)传授运开工程的技术，使学生掌握科学锻炼身体的方法;提高学生体育文化素养，使学生正确认识体育教育的意义，了解体育锻炼的科学知识，掌握自我监督、评价身体健康的方法;培育和提高体育欣赏能力。 (三)根据学生的兴趣、爱好和个体差异，因材施教，帮助学生形...
