领悟“树”的品质，升腾“人”的精神《宋庆龄故居的樟树》教学设计连云港师专一附小教育集团 金凤课文内容宋庆龄故居的樟树上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树. 有一次,周恩来同志觉得那房子小了一点,就劝宋庆龄同志搬个家.她不肯,说:我舍不得这两棵树。 这是两棵樟树。 樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。文本解读：著名特级老师孙双金说：“上好语文课，解读文本是第一步。”阅读课堂教学效率高低主要取决于教者对教材把握的深度。不论难度大小的教材选文，都有其编写意图和道理可说。每一篇都需要老师认真阅读，透彻理解，并在此基础上设计教学以实现编写目的。下面从以下几个方面对《宋庆龄故居的樟树》进行文本解读。一、解读樟树，体会可贵文本解读从某种意义上说也是一种文学鉴赏。而欣赏文学作品，总是先从形象感受开始的，然后形象才作用于读者的感情。课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。层次清楚，语言简洁，重点突出。我们可以根据“樟树外在美——樟树的内在美——宋庆龄的人格美”的线索理解文章。“樟树的外形美和内在的品质美”是课文的主要内容，也是重点内容。通过对重点词语“枝干粗壮”、“稠密”、“四季常青”、“蓬蓬勃勃”、“香气永久保持”、“香气仍然不变”、“可贵之处”的理解，让学生认真地品读，边读边想象，真正读进去，再读出来。在对话中互相学习，互相补充。因此，老师要引领学生带着饱满的激情，以热爱、赞美的语气去朗读，在有感情地朗读中体会樟树的勃勃生机、赞美之情、可贵之处。二、解读人物，感受高贵形象作用于读者的感情，这只是第一步。对于这篇“借物抒情、以树喻人”的优美散文，仅仅解读樟树的美是远远不够的。要想深化地解读文本，挖掘文本的深刻内涵，必须要走进宋...
