富饶的西沙群岛教学反思《富饶的西沙群岛》教学反思 成功之处; 一是，以读为主线。通过多种形式的读让学生了解我国南海水域的宽阔与富饶，西沙群岛风光的美。 二是，抓住重点词句理解课文。在此环节，注重朗读的指导和训练，给学生创设出一种品读词句、体验情感的具体情境，让学生真实的感受、体验，从而领悟文本所要表达的感情。 三是，让学生在练说中积累、运用语言。在讲到西沙群岛水面的颜色时，我采纳对比的形式，提示学生去理解句子所描写的情景，这样大大降低了学生理解句子的难度。在学习西沙群岛鱼多的时候，我反复让学生朗读书中写鱼的词语，培育学生积累语言、并运用语言的能力。 不足之处： 一、学生的主体地位不够突出。 可能由于自己对孩子的能力不够信任，使得孩子们的手脚被束缚住了，思维没有完全打开，课堂上缺少了孩子们那充满童趣和想象的话语。 二、句式训练力度不够，只是形式性的带过，没有让学生加强训练。 改进措施： 在以后的教学中，我将努力提高自身的素养，多学习，多思考，让教学中的经验教训引导自己在教学中走向完善。 《漂亮的小兴安岭》教学反思 我在教学本课，首先抓住了文中作者的写作思路，步步深化激发学生与作者产生情感的共鸣，最后使学生达到情感的升华，整个教学过程中感到比较成功之处有： 1、创设情境感受“美”在教学本课时，我先通过视频，让学生一边听着舒缓的音乐，一边欣赏小兴安岭四季的景色，然后把文章的中心问题抛给学生：“你觉得小兴安岭是个什么样的地方？” 2、情感朗读品味“美”,我创设了美的情境，引导学生分层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。读中找景，读与评相结合。使学生在品评中，提高自己的朗读能力，同时进一步感受小兴安岭的漂亮。 不足之处： 对课文的理解只停留在文字的表面上，没有让学生抓住字词的深刻内涵，展开想象，深化体会。在加上学生的朗读水平还不高，对朗读的指导还需加强，以情动人的“品读”还不够，大胆放手的“自读”，读写结合的“创读”等还不够， 改进措施： 老师要加强范读，在朗读的时候还可以以优带差，相互促进。现抓住难度大的句子领学生反复读会，再整篇读。 《东方之珠》教学反思 成功之处： 1、在教学讨论时我发现这篇课文词汇丰富，语句优美，运用了排比句式，而且运用了许多比方句。因此，在教学中我主要指导学生抓词语、细品味。 2、朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言...
