对人才兴校的几点思考对人才兴校的几点思考 院校的成长史，就是一部人才兴盛与衰败的历程。一所院校能否有效向前进展，教学质量能否得到用人单位满意和社会普遍认可，人才培育目标能否达到预期效果？其根本在于如何实现人才兴校。实现人才兴校战略需要进一步转变办校治学理念，优化人才兴校环境，潜心讨论和挖掘人才主体的内在动力。 一、强化一种意识，牢固确立“人才兴，校则兴”的办校治学理念 人才兴校，既是一个理论问题，更是一个实践问题。自觉的实践依赖于理论上的清醒和思想认识的深刻。对人才兴校的重要性和紧迫性，各级领导干部的认识有了普遍提高。当前需要深化解决的具体问题，应当是在“人才兴，校则兴”这一理念作用下，进一步破除“三种思想障碍”、增强“三个意识”。 一是破除“与己无关”的片面思想，增强人人有责的责任意识 人才兴校战略涉及学校建设的方方面面，需要方方面面的人才。知识育人呼唤学问深厚的名师，管理育人呼唤治学有方的严师，服务育人呼唤保障有力的能手，形象育人呼唤身正为范的人师。决不能把人才兴校单纯地理解为是教员的事或哪一级领导的事，除了对教员有着特别的个性要求外，更是对我们各级各职员工的共性要求，是我们的共同责任。 二是破除“坐等靠进”的依赖思想，增强岗位成才的紧迫意识 人才兴校，拥有人才是前提。无人才、缺人才，兴校的理想只能成为空谈。人才不可能凭空产生，“十年树木百年树人”，人才队伍的进展与壮大，需要一个客观的积累过程；“厚积薄发”，人才的成熟与成长也需要一个循序渐进的积累过程。院校人才队伍建设不仅要靠引进，更要靠培育、靠岗位实践锻造。因此，我们必须克服“等、靠”的模糊认识，以强烈的事业心和紧迫感，增强岗位成才意识，努力在各自的岗位上勤学苦钻，百炼成钢，锻造人才。 三是破除“无所作为”的懒惰思想，增强时不我待的使命意识 事业兴衰系于人才，人才质量系于教育。学校担负的使命神圣而艰巨。尤其是新一轮部队院校教学转型和体制改革以来，在整体焕发出锐气昂扬、朝气蓬勃的同时，也仍然存有思维僵化、观念滞后，暮气有余、活力不足，无所作为、不思进取等现象，这与部队院校建设快速进展的新形势、新任务、新要求是格格不入的。为此，必须大力增强时不我待的使命意识，清醒地认识到：今日我们所做的一切，关系着明天为部队及社会输送人才的质量，关乎部队现代化建设和国家社会主义伟大事业的兴衰荣辱；今日我们不努力工作，明天就可...
