课题21、《小壁虎借尾巴》总课时使用时间一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)知识与技能１、在阅读得基础上,认识本课生字及词语,会写“河”字
2、通过阅读课文,了解小壁虎尾巴可以再生得特点及小鱼、老牛、燕子尾巴得用途
３、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子得不同心情,能根据自己得体会,正确、流利、有感情地朗读课文
过程与方法1、在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途得基础上,学习用“因为……所以”说出她们不把尾巴借给小壁虎得原因
2、用“先……然后……最后……”得句式说出小壁虎借尾巴得经过
３、通过学生查资料,了解其她小动物尾巴得用途
情感态度价值观通过朗读课文,知道与别人沟通要有礼貌
二、教学重难点分析重点:识字与朗读难点:有感情地朗读课文
三、教学策略选择(教法、学法)根据低年级学生善良、宜动真情被感染得心理特点,我从学生实际出发,采纳情景教学模式进行教学,运用多媒体进行教学,创设情景,采纳“多种形式读,多种方法识字,多读少讲,模拟情景等方法,让孩子们在乐中读,使学生入情、入境,会表达,给学生提供展开想象得空间
教学难点采纳:渗透法”“表演法”,启发、点播、鼓舞、保护孩子们得积极性、主动性、创意性,培育学生合作、探究得学习方式
四、教学资源准备卡片、课件、录音带五、教学过程第１～2 课时一、谜语激趣,引入新课１、师:四肢短短,身体扁平;墙上爬行,专吃蚊蝇;尾巴易断,断了再生
2、学生猜出后出示“壁虎”图
师:今日我们一齐来学习小壁虎借尾巴得故事
3、看看壁虎得外形,再读读课题,您有什么疑问吗
二、初读课文,读准字音1、学生第 1 遍读课文,要求遇到生字看清拼音读准确,边读边画出文中有几个自然段
2、第 2 遍读课文,指名 7 个学生,一人读一个自然段,要求把音读准,尽量做到不添字、不漏字,不读错字
读后老师正音
3、第３遍读课文,要求正确流利,边读
