小学教科研制度为加强和完善我校教科研课题的管理，确保教科研工作的正常开展，使教育科研工作法律规范化、制度化，提高校级以上课题讨论的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革、全面实施素养教育、提高办学水平的作用，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本制度
一、学习制度：1、每学期学习一本理论专著，写好一篇学习心得
2、每周到学校读吧参加不少于两课时的理论学习，做好读书笔记，积累学习资料
二、会议制度：1、每月进行一次教科研室例会，每两月召集一次课题组长会议
每学期制定好教科研工作计划，并纳入学校整体工作计划，定期分析讨论学校教科研工作情况
积极参加校内、校外的教科研活动和各类培训活动
2、每两周参加一次教科研组活动，每次活动不得迟到、缺席，有事要请假
3、积极参加每次活动，积极发表自己的见解，做好会议记录
4、积极承担各项讨论任务
三、课题管理制度：（一）组织领导及管理职责1、教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作，设主任 1 人，副主任 2 人
以课题管理为中心，抓好课题组长队伍，并逐步形成一支教科研骨干老师队伍
2、教科室要及时制定近期、远期教科研工作计划，报校长室备案
近期：学期、学年科研工作计划； 远期：三年科研规划
3、老师要努力完成讨论计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性讨论成果）
4、编辑学校教育科研与教学改革实验成果集
教科室对各课题组提供服务与指导，组织验收评奖、科研方法讲座，提供教科研信息
（二）课题老师管理制度：1、每位老师根据自己的教育教学兴趣确定至少一个校级及以上课题进行一至三年的讨论，讨论的课题开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告
2、每学期初写好课题计划，期末写好课题总结
3、每学期在课题实施过程中上好一节汇报课，写好精心设计的教学设计 2篇，精心制作课件 1—2 个
