小学二年级数学《锐角和钝角》教学设计范文 【教学目标】 1、结合生活中的现实场景熟悉锐角和钝角，了解锐角和钝角的特点。 2、会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角，会用相关工具画直角、锐角和钝角。 3、学生体验在活动中学习，在活动中探究的乐趣。 【教学重难点】 1、熟悉锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2、在熟悉理解的根底上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 【教具预备】 三角尺、纸张、光盘。 【学具预备】 学生三角尺，纸张、小棒、剪刀。 【教学过程】 一、导入新课： 1、同学们，今日老师给你们介绍一位新老师，大家想见见她吗? 2、新老师带我们到一个好玩的地方去看看。00：33 播放光盘(游乐场)，00：50 暂停。让学生先看：你发觉了什么数学隐秘，然后点名让学生说说。 3、同学们观看得真仔细，下面我们把这些角请出来 02：00 播放光盘，02：20 暂停，你熟悉哪些角?学生答复。 他说得对吗?你有什么方法验证?请学生用三角板验证。 4、生活中还有许多角。我们再到桥上去找找。05：25 播放光盘，06：10 暂停，你从中找出了些什么角?指名答复。 电视机里的小朋友还找到哪些角?08：27 播放光盘。 5、这些角在生活中起到了很大的作用。你能给这些角分类吗?09：35 播放光盘，10：25 暂停。小组合作，先分清每个人干什么。分类时可以请三角板来帮助。 学生小组争论分类。 6、小组汇报分类状况。你们是怎么分的?为什么这样分? 还有不同的分法吗? 电视机里的同学是怎么分的?播放光盘 10：53，展现机内学生分类状况。 7、小结分类状况。你喜爱哪种分法?为什么? 二、探究新知，动手操作 1、我们刚刚把这些角分成三类，直角已经有了名称，你能给这些角取个名字吗?你是怎么想的?指名答复。 我们来听听电视机里的同学取了什么样的名字。14：08 播放光盘。 小朋友说得真形象!数学上我们就把比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。 今日我们一起来学习锐角和钝角。 板书课题。 2、谁能再说说什么样的角是锐角，什么样的角是钝角?指名说。 3、闭上眼睛想一想直角、锐角和钝角。 4、生活中还有许多锐角和钝角，你能找出来吗? 16：03 播放光盘 课前游乐场中的角是什么角?18：58 播放光盘，19：15 暂停。让学生说一说。 你在生活中见过锐角和钝角吗?让学生指一指。 5、你会做一个角吗?请你动手做一个自己喜爱的角(可选择纸张、小棒、剪刀等材料)。 说说你做的`是什么角。 学生汇报展...
