小学信息技术教学计划（三）一、指导思想： 人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出： 过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类本事的制造性工具，为了适应科学技术高速进展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培育学生一系列的本事上，异常要求学生具备筛选和猎取信息、准确地鉴别信息的真伪、制造性加工和处理信息的本事，并把学生掌握和运用信息技术的本事作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础本事。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。 二、教学目标 四年级： 1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。 2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。 五年级： 1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培育盲打的习惯。 2、认识操作系统，了解应用软件，了解 windows 中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。 六年级 认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用 windows 附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用 word 文字处理软件，进行文字处理。 1、四、五年级学情： 五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都十分喜爱计算机，他们的强烈探究热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我实行的是课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜爱受约束的特点，多安排实践性的学习资料。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在 20 分钟以内。五、六年级学生要给他们法律规范的学习方式，用建构主义原理帮忙他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地进展学生的信息技术素养。 2、四年级学情： 四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培育学习兴趣，再进行理论和实践的学习。 三、教材分析： 本课程采纳河南大学出版社编写的教材。教材设计了 学习目标 、 想想看 、...
