小学写作论文让信息技术在小学作文中迸发出光辉小学写作论文让信息技术在小学作文中迸发出光辉小学写作论文让信息技术在小学作文中迸发出光辉【摘要】：作文教学是语文教学的重头戏，是语文“听、说、读、写〞整体训练的重要内容，是学生认识水平和文字表达能力的集中表达。随着信息技术进入课堂，我们要摒弃传统的单纯依靠语言文字训练来促进学生作文能力开展的做法，让作文教学注入新的活力。通过迸发感性认识，进行写前指导；开展理性认识，进行写中指导；升华实践认识，进行写后指导。优化现有作文教学，实现内容的形象化、途径的多样化、方法的综合化，培育学生良好的习作习惯，全面提高学生的习作技能。【关键词】：信息技术；小学作文；感性认识；理性认识；实践认识【正文】：作文教学是语文教学的重头戏，是语文“听、说、读、写〞整体训练的重要内容，是学生认识水平和文字表达能力的集中表达。所以作文教学影响到未来人才的培育。但由于作文教学本身的复杂性，目前作文教学逐渐凸现为小学语文教学的“瓶颈〞，学生厌写、怕写的心理普遍存在。他们面对老师出的作文题目，文思枯竭，敷衍了事，写作热情低落。课堂单调沉闷，枯燥乏味，学生处于被动状态，积极性难以调动，致使我们的写作教学事倍功半，收效甚微。由此可见，传统的作文教学模式必须改变。随着信息技术进入课堂，我们要摒弃传统的单纯依靠语言文字训练来促进学生作文能力开展的做法，让作文教学注入新的活力。语文课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。〞“利用播送、电视、网络等技术，扩展语文学习环境。〞因此利用现代信息技术与语文作文教学整合对传统作文教学将带来一系列的改变。老师要优化现有作文教学，实现内容的形象化、途径的多样化、方法的综合化，培育学生良好的习作习惯，全面提高学生的习作技能。一、迸发感性认识，进行写前指导写前指导主要任务是使学生具有良好的写作环境和心态，帮助学生进行内在的心智运作，这是作文教学的起始阶段。从认识的角度来看，这是感性认识阶段。这个阶段的老师指导工作重点有激发写作热情、指导观察阅读、培育信息素养等。这个阶段老师富有实效的指导，将为后续阶段学生整个作文教学打下根底。〔一〕利用信息技术，激发写作热情兴趣和爱好是提高作文水平的原动力，学生一旦有了作文的浓厚兴趣和爱好，就能形成最正确的心理状态，满腔热情地参加写作训练，享受写作的欢乐。乌申斯基说过...
