小学四年级群文阅读教学设计 3 篇 本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇异的童话世界，了解童话的内容，品尝童话的语言，体会童话的特点??进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、梦想??从而更喜爱童话这种文学体裁。 【设计理念】 以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以学问树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。 【教学内容】 1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。 2．《大林和小林》《小山雀学本事》。 【教学重点】 1．在童话描写的美妙情景中熏陶情感，进展思维。 2．共享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定根底。 【教具预备】多媒体课件 【教学步骤】 一、导入谈话 1．同学们，今日老师给大家带来了一组图片，你们还熟悉他们吗？ 2．师：看来大家都特别喜爱童话故事，它那动人的故事情节、美丽的语言，总能把我们带入美妙的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进美丽的童话世界，去感受童话的魅力吧！板书题目 二、主题回忆 1、 同学们，从第三组的课文中，你分别感受到了什么？ 《巨人的花园》共享欢乐；《幸福是什么》；劳动制造； 《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活； 2、学了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。（出示课件） 三、学习童话《大林和小林》 1、（出示课件）过渡：同学们都知道，张天翼是我国闻名的童话作家，他写过很多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》（板书题目） 2．（出示课件） 请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一《大林和小林》，边读边想：文章给我们叙述了一个怎样的故事？，3 分钟后我们来沟通。 3、全班沟通：指名答复。 4、（出示课件）快速扫瞄文章内容，同桌争论： （1）、在路上，大林和小林为什么哭得那么难过？ （2）、怪物想吃掉大林和小林，他们用什么方法逃走的？ （3）、你喜爱大林还是小林？为什么？ （4）、读了这个故事，你有什么收获？ 联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，这个童话给了你什么启发？ 指名答复，老师总结（出示课件）全班齐读 我的感悟： 我要学习小林...
