平稳转轨 渐进法律规范中逐步提升教育教学质量 ＃＃小学教学工作总结＃＃年我们以区教研室工作计划为指导，立足学校实际，以转变老师观念、法律规范教学常规、法律规范学习习惯为突破口，加大工作力度，使学校教学工作得到了有效进展,将一年的教学工作情况总结如下。一、加强队伍建设1、提升班子管理水平 发挥教干带头示范作用教干是学校进展的引领者和示范者，一支好的教干队伍才能带好一所好学校，因此班子建设决定学校进展的速度。在教干管理上，实行校长负责下的中层教干聘任制。校长和各科室负责人签订责任书，进一步明确工作职责和要求，强调责任，提升工作效率。突出教学的中心地位，建立教干包组工作制度和教干研教工作制度。每位局批教干包靠一个年级组，每位校级教干根据自己的专业特长承包一个教研组。包组教干要常常深人教研组调研，指导年级组、教研组和备课组长开展工作，参加学科集体备课等教研活动，对学科教学质量负责。建立了教干教学督导制度，每周每天都有教干值班，参加学校的全方位管理，对学生到校情况，早读，老师上课情况，大课间，午间活动情况，课外活动情况，放学情况等等一系列方面进行督导，发现问题，及时反馈，及时处理，消除教学隐患。2、抓师德，讲奉献，提师能，促进师资队伍建设由于客观原因，我校老师队伍老龄化严重，青年老师少、教学仍由老年老师挑大梁是不可回避的现实问题。基于这种现状，我们把师德建设的重点放在讲奉献、讲合作上。通过多种形式的师德活动，建立良好的师风。先后组织了师德演讲活动，师德沟通活动，并每学期组织两次师德测评。我们更注重把师德建设与教学相结合，与日常教学管理相结合，把师德的评估放在具体的教学活动中。基于这种现状，我们把师资队伍建设的重心放在改变老师教学方式，提升老师课堂教学水平上。通过健全老师进展制度，积极实行措施，促进老师专业进展。主要做法是：（1）向书本中学。以新课标、教学策略的研读为学习重点，以老师自学为主要方式，以学以致用为主要学习目的，促进老师理论水平的提升，多次组织课和策略标的集体学习和专项研讨活动。 （2）从实践中学。把课堂作为学习的阵地，组织备课、听课、说课、评课、反思等各教学环节的研讨学习，通过活动提升自己业务技能。积极制造条件，让老师走出去，感受外面的世界，开拓老师视野，更新老师观念。特别是利用远程研修的大好时机，抓好抓实老师的研修工作，让研修成为老师提升师能的重要方式。另外本学期...
