小学教育科研工作汇报材料立足校本，让老师同学校一起进展科研兴校，质量立校是现代教育进展的主题。实践证明：“教育质量是教育事业的生命，提高质量离不开科研”。教育科研是“促进学校可持续进展”的内趋力，科研是成功的先机，科研是进展的基石，科研是立校之本。只有实施科研先导型的办学模式，才能从根本上提高办学品位、办学效益。几年来，我处始终把教科研工作视为全面落实教育方针，全面提高教育质量的金钥匙。全体教干老师紧紧围绕“更新观念、健全组织，建立机制，培育队伍，选准课题，法律规范管理”这条主线，坚持“科研先导，突出特色；面对全体、全面进展”的办学思路，走出了一条“靠科研求进展”的办学路子，逐步形成了自己的特色。一、更新观念，形成共识开展教育科研是推动课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，进展自我，成就自我的重要途径。我处全体老师都充分意识到学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。所以，要从战略高度来抓教育科研，要有长远眼光，我们的做法是“提出一个口号，树立一个意识，转变四个观念”。1.提出一个口号——“科研是我的事业”“老师的工作离不开讨论”。学校从实际出发，坚持走教研和科研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点热点问题入手，组织老师讨论、讨论。让每位老师认识到科研是什么？是发现我们工作中的问题，发现就是科研；是反思我们的教学行为，反思就是科研；是质疑我们手中的教材，质疑就是科研；是审视我们留给学生的作业，审视就是科研；是探讨我们不能独立解决的难题，探讨就是科研……科研是我的事，是你的事，是我们大家共同的事业。2.树立一个意识——科研兴校意识首先是学校领导班子更新观念，统一认识，“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”教育家苏霍姆林思基的这段话，是学校领导班子的共识。校领导班子围绕“学校大进展、出路在哪里”这一根本性的问题进行调查、思考、论证，最后达成共识：“学校要进展，质量要提高”，必须走“科研兴校”之路。其次，努力营造人文性的科研氛围，让全体教职工接受“科研兴校”，形成“科研使人有为”的认识，培植“科研兴教”理念。为此，我们仔细做好宣传发动，组织老师学习研讨、参观学习等，使全体老师认识到：经济进展对教育提出了更高的要求，要使教育纳入持续进展的轨道...
