小学数学《圆的周长》教案范文小学数学《圆的周长》优秀教案范文 【教学目标】 一、学问与技能 理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，能正确进展简答的计算。 二、过程与方法 经受合作沟通探究的过程，养观看、比拟、分析、综合及动手操作力量。 三、情感态度与价值观 通过了解祖冲之在圆周率方面的宏大成就，激发爱国主义情感和民族骄傲感，培育创新精神及团结合作精神。 【教学重难点】 重点：推导并总结出圆的周长与直径的关系，把握圆的周长的计算公式。 难点：深化理解圆周率的意义，能运用圆的周长学问解决一些简洁的实际问题。 【教学过程】 一、新课导入 提问：利用多媒体显示小熊和小狗分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最终谁跑的路程远? 追问：究竟谁跑的远呢?带着这个问题我们学习今日的内容。 二、新知探究 （1）探讨圆的周长和直径的关系。 首先猜想：正方形的周长与它的边长有关，观看这些圆，猜一猜，圆的周长与它的什么有关呢? 其次再让学生分组做试验，拿出自己预备的学具圆，分别量出它们的周长、直径，并把数据填入书中表格中。通过测量，汇报。学生观看数据，通过比照发觉：每个圆的周长都是它的直径长度的 3 倍多一些。 最终师生共同概括。从而得出，圆的周长与它直径的关系。 （2）介绍圆周率的学问及祖冲之对圆周率的奉献。 先介绍表示这个 3 倍多一些的数，是一个固定不变的数，我们称它为圆周率，再介绍的读写法。最终结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事，同时指出：圆周率是一个无限小数，小学阶段取它的近似值为 3.14。 三、课堂练习 对于上例中的圆和正方形的跑道，谁的周长长呢? 四、小结作业 今日我们学习了圆的周长，大家在学习中认知了周长并学会计算了圆的周长。回家计算周长为 30CM2 的圆桌，直径为多少?
