小学数学信息化教学设计

信息化教学设计模板作者信息姓名张志伟电话15693602112学科小学数学年级三年级邮件zzwfox＠yeah.net单位民乐县金山小学教学设计教学主题观察物体一、教材分析教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察，引导学生认识物体的正面、侧面和上面，在观察活动中体会:从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面。练习活动中,通过对正方体的观察，体会到正方体的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察，感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫.二、学生分析二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的基本方法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱,要由只关注物体的一个面进展到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度。在表述自己的观察方法或结果时也会出现叙述不清的状况.三、教学目标1。 通过实际的观察、比较,认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状,并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的. 2. 在活动体验中学会观察方法，积累观察经验，进展数学思考，养成良好的合作、沟通的习惯。四、教学环境√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是？）200 字1.QQ 群，网络视频资源，ppt 课件,几何画板，实物展台，电子白板。2。利用 QQ 群，为学生课前预习和课后复习提供帮助；利用展台展示学生成果，利用电子白板生成重点知识，在课后保存发在 QQ 群.3。预期效果：利用老师自己录制的视频或者网络微课，有助于学生突破难点，和拓展提高，可以帮助学生直观感知知识。六、教学流程设计(可加行）教学环节老师活动学生活动信息技术（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）支持（资源、方法、手段等）一 、 认 识 物 体的 正 面 、 侧 面和上面1.出示立体 PPT 图片，引导学生：从你的位置观察,你能看到什么？ 2。让学生在盒子上指认。3.指名介绍活动一:认识物体的正面、侧面和上面。1。观察图书箱，说说在自己的位置上能看到的，随机认识它的正面、侧面和上面.2.找找自己带的盒子（长方体形状)的正面、侧面和上面。3．沟通中感悟“正面"的不同含义.1. 预 习 作...