小学班主任个人德育工作总结三篇【导语】总结的深度等于成长的速度，等于开展的速度
写好工作总结，帮你更快成长
《小学班主任个人德育工作总结三篇》是为大家准备的，希望对大家有帮助
篇一 班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者
班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人
本学期，我紧紧围绕学校德育工作方案作具体总结如下： 一、以强化常规训练带动班级管理工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练
我们班训练的内容包括《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面
通过集体或个人，使每个孩子们具有 服从集体，服从命令 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出 活而不乱，严而不死 的良好班风班貌
建立德育评价机制和规章制度
德育工作要逐步标准化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守那么、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩处，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证
二、精心培育班干部队伍、 以点带面 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部决定的
班干部对班集体有着 以点带面 和 以面带面 的作用，我称他们是 班主任的左右手
一直以来，我精心培育班干部，常常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 以点带面
每个月通过开展批判与自我
