小学班主任经验分享教室环境布置小学班主任经验分享教室环境布置大家都想在一个窗明几净，又温馨舒适的环境中生活，这样会让人感觉到放松、幸福。那么，我们的孩子呢？他们更希望在一个和谐、温暖、自由、充满爱的环境中生活，他们会很欢乐。那么什么样的教室环境才更有利于促进学生的学习呢?首先，教室的布置应与小学的教学目标和学生活动特点协调一致，让教室环境表达出一种教育功能，使学生在潜移默化的环境中受到教育。我们班的墙壁是会说话的墙壁，是我和孩子们商量后共同完成的。它主要分为三局部。第一局部：汉字。我们把默写中易错的字、易混淆的字、常考的字写成字卡贴在教室的墙壁上，让孩子每天早读时间把这些字读两遍，书空两遍，并阶段性地更换，让会说话的墙壁帮助孩子记忆生字。第二局部：实践活动。我非常喜爱这种具有启发性又个性化的窗口。我喜爱让孩子动手操作，我喜爱让他们在亲自实践中去观察、去发现、去探究，既启迪思维，又锻炼品质，学到的知识要有意义的多。我们其中的一个实践活动，种一盆花或一种蔬菜，观察、记录它的生长过程，从中体会劳动的辛苦和收获的喜悦。假如不想写植物，还可以写自己观察的一种小动物，它都有哪些习性?它是怎样生活的？二者任选一。我们班一个小朋友的作业是这样的：我在校门口发现一只螳螂，经过认真观察，我发现它是褐色的身子，但那薄纱似的翅膀边上是翠绿色的。它有六只脚，有长长的触角，它的前爪像一把大镰刀，它就是用这把镰刀攻击敌人的吧。它的头是三角形的，头很小，眼睛很大。老师说螳螂是益虫，我们要好好保护它，我就把它放了。看完后，你是否也被孩子们的作业震撼了呢？我们有些孩子和爸爸妈妈共同完成的观察日记，不仅记录过程清楚，拍摄成长图片清楚，有些孩子还配有自己画的图，简直美妙绝伦。有些孩子乐于把自己养的花端到教室里，放在窗台上，供大家欣赏。第三局部：作品展示。我们把优秀作业〔包括书写、图画、作文、故事等〕贴在墙上，不仅对其他同学起到一个鼓舞、典范的作用，而且我觉得把学生的作品贴在教室里，让学生对教室有一种归属感，他们每个人都会把教室当做一个家来爱。其次，教室的布置要符合学生的心理特点。低年级教室布置要突出趣味性，突出童心，但又要以不造成分散学生的学习注意力为前提进行设计。我们右边的墙壁上是我们的“朵朵鲜花美〞，这里是孩子们亲手制作的手工，或其他作品拍成的照片，贴在每朵鲜花里，孩子们可以用积木搭建成无数个事物，...
