小学班主任随笔小学班主任随笔-沟通从心开始在日常教学中，我们都会遇到“学困生〞这一个特别的学生群体。这局部学生由于长期形成的不良的学习习惯和行为习惯，极大地影响着班级教学和管理工作的质量和水平，同时也极大地影响着良好班风、学风的形成和班集体的利益。我们班的“学困生〞较多，但班风还是可以的，而他们都有一个通病，那就是任你批判或跟他讲多少好话，问他十句他都不会回你一句。说实在的，有时跟他们沟通时，我真的觉得是件很折磨自己的事。但班级中一位“学困生〞的转变，让我信任真正的沟通从“心〞开始，还是可以看到希望的。记得这学期 10 月底的一个下午，快放学时，我班的好几位学生匆忙跑到我跟前，像发现了什么惊天大秘密一样，悄悄地跟我说，“我们班的小曹同学带手机过来了，并且他常常上课玩手机，他那手机可以上网的！〞看他们说地像模像样的，我便来到教室，把小曹叫到了跟前，因为知道这孩子的个性〔对他说凶了他会全身颤抖的〕，我就慢声细语地问他：“你带手机了？〞他一语不发，我就知道他会不出声，我再好好地跟他说“没关系的，你妈妈让你带手机是不是晚上学习好后好联系你啊？以后只要记得在学校里关机就行。〞这时他只是点点头。就这样，我跟他讲了近半小时的话，他只用间或的点点头或摇摇头来表示。我从他的肢体语言里大致得出结论是：他有带手机，也有在上课看手机，至于手机能否上网就不得而知了。说真的，当时我真的是无语，对于一名六年级的学生而言，这样的举动真的是很不正常的，但他就不开口说我也没方法，这时我就很想放弃了。接着我跟小曹说：“你先站这想几分钟先，想想还有没话要跟老师讲。〞我就让他一人站在教室里想想看，回到办公室我给他家长打了个电话并告知他这件事，他家长反映手机是有带到学校的，为了晚上学习后好联系，但手机是不能上网的，给他买的还是很廉价的那种。从他母亲那了解后我犹豫了：是不是孩子们和我对他手机上网一事有点冤枉他了呢？我重新来到教室，小曹还是站在自己的位置上，我又自己“唠叨〞了近半小时，他还是不吭一声，我真的是有点受不了了，就跟他说“那你先回家好吧，在家好好想想。〞我打算离开教室，也想“放人〞了，但小曹还仍旧不副不肯离开的样子，一时我想不通了，为什么他不走啊，反正不想说，我现在让他走应该正合他心意的啊。我还是回到了办公室，可过了五分钟，我再回教室时，小曹还呆在原地一动不动的。这可怎么办，这样的孩子还真是不知道该怎么...
