小学老师课堂教学反思范文 7 篇 《植物妈妈有方法》是一首饶好玩味的儿歌。运用拟人的手法，形象生动地叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很受学生们的喜爱。 为了激发学生的学习兴趣，石萍老师在课前大胆地尝试让学生去收集观看长有种子的各种植物，观看它们的特点。教学中，她把课堂交给学生，让他们沟通已经了解的各种学问，激发了学生的学习兴趣，然后她紧紧围绕“植物妈妈有哪些传播种子的方法”时时到处把学生放在主体的位置，让学生自主提出问题，引导他们进展探究学习。让他们自己去读课文，去思索，去沟通，尽量给学生供应一个自由展现的平台，在学生需要的时候，她适当点拨一下，奇异引导。整个教学活动，她重视对学生语感的培育，让学生在朗读的过程中去感悟。 在第三小节课文的教学中，实物起到了重要作用。文中“铠甲”一词，二年级孩子很难理解，而由于学生联想到电视中曾经看到的铠甲和手中苍耳种子那坚硬的外壳，他们对“铠甲”一词，有了正确理解，还使他们把握了联系生活实际和运用已有的学问，阅历来理解词语的方法。她通过引导学生认真观看及动手操作，使学生对苍耳的种子是如何挂住小动物皮毛的有了真实体验。本小节的重点、难点迎刃而解，学生在学习过程中，也没有感到枯燥乏味。苍耳虽小，价值高，它的使用表达了《语文课程标准》所强调的在生活中学习语文的理念。我们身边不起眼的小东西都可以为我们传授学问，起到不行低估的作用。 过去，我们在阅读教学中常常过于烦琐地分析课文。现在呢?老师的讲少了许多，表达了学生的主体地位。可这又使很多语文课淡化了语言文字的训练，弱化了对表达方法的领悟。而石老师既强调了学生主体精神的发挥，又抓住了词语训练，抓住了对语言文字的领悟，让学生渐渐懂得形式是为内容效劳的。 小学老师课堂教学反思范文篇 2 小学数学教学反思：在新课程的教学中，我欣喜地看到保守的承受式教学模式已被生动活泼的小学数学活动所取代。课堂活起来了，小同学们动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，充溢着求知欲和表示欲。 下面，我对一些详细案例的教学反思，从同学的变化看课改，就我教学阅历谈一下课改体会： 教学反思一、从生活动身的教学让同学感受到学习的欢乐 本学期的教材有“图形与变化”这一节课，在同学理解了旋转和平移的前提下，让同学多去观看日常生活中，哪里有旋转，哪里有平移，其次天再来答复，同学们开头活泼起来，受到启发，每个同学...
