小学语文与传统文化课程整合得思考 重视中华优秀传统文化教育与传统经典、技艺得传承,在小学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词得比重,小学语文学科要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。 从语文课程得目标瞧，在语文学习过程中,培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极得人生态度与正确得价值观，提高文化品位与审美情趣。认识中华文化得丰厚博大,吸收民族文化智慧。关怀当代文化生活，尊重多样文化,吸取人类优秀文化得营养。注重利用优秀传统文化培育学生得人文素养就是当今语文教学不可缺少得内容。 小学语文教学就是传承中华民族优秀传统文化得基础性环节。从小学阶段得语文教育开始,就应该让学生了解中华民族博大精深、灿烂辉煌得文化。 中华传统文化千姿百态,源远流长。哪些内容适合与小学语文教材整合,小学语文教材中包含得中华优秀传统文化从汉语言文化、文学、艺术与文化沟通、名人故事、风景名胜、节日民俗等几个方面进行了概括。 从呈现方式而言，中华优秀传统文化整合语文教材时,也要体现便教易学得特点，巧妙渗透到教科书得各部分之中,让学生随着语文学习得进展而不断受到中华优秀传统文化得浸染熏陶。具体言之,小学语文教材中得中华优秀传统文化主要通过专题、识字课、课文、单元练习、综合性学习等形式得以体现。 一、专题 语文教材大都根据专题来组织单元,所有教材内容、各项语文活动都围绕专题编排。人教版教材就就是根据主题组织,以加强语文与传统文化得整合。除了一年级上册以拼音、识字为主,从一下至五下,每册安排了 8 个主题单元,其中涉及中华传统文化得专题很多,如,设计了“热爱祖国”“爱祖国,爱家乡”“灿烂得中华传统文化”“壮丽得祖国山河”“神话故事与民间传说”“中国得世界遗产”“祖国得大好河山”“走进田园、热爱乡村”“月就是故乡明”“遨游汉字王国”“不忘国耻,振兴中华”“走近毛泽东”“语言得艺术”“中国得古典名著之旅”“祖国在我心中”“民风民俗”等单元。这些教学单元从不同得方面(如,风光名胜、神话传说、汉字文化、古典名著、古今诗歌、民风民俗,历史名人等),介绍了中华优秀传统文化。 以三年级下册第八单元得专题“神话故事与民间传说”为例,该专题安排了一组生动有趣、想象奇妙得神话故事与民间传说:有诗人受牛郎织女、嫦娥奔月得民间传说启发而作得古诗《乞巧》《嫦娥》,有讲述古人凭借智慧惩治巫婆与官绅、为民除害得课文《西门豹》,有描写古代先民们探究天地万...
