小学语文老师专业知识考试复习题(201 ４－０５-１ 2 10:３ 3：１ 1） 转载▼标签： 教育分类: 整理 理论部分: 1、语文课程得基本理念有( 全面提高学生得语文素养 )、( 正确把握语文教育得特点 )、(积极提倡自主、合作、探究得学习方式）、(努力建设开放而有活力得语文课程 ) 2、语文课程得基本特点就就是(工具性与人文性得统一 ） 3、(语文素养 )就就是学生学好其她课程得基础,也就就是学生全面进展与终身进展得基础。 4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量得（语文实践 )中掌握运用语文得规律。 5、语文课程目标根据（知识与能力）、( 过程与方法 )、( 情感态度与价值观 )三个维度设计。 6、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字 ）（ 阅读 )( 写作 ）( 口语交际 )四个方面提出要求。 7、自然风光、(文物古迹 ）、民俗风情、( 国内外得重要事件 )、（ 学生得家庭生活 ）以及(日常生活话题）等也都可以成为语文课程得资源。 ８、教学建议:充分发挥师生双方在教学中得(主动性 )与(制造性 );在教学中努力体现语文得（实践性）与（综合性);重视(情感） 9、阅读就就是(搜集处理信息 )、认识世界、进展思维、(获得审美体验)得重要途径。阅读教学就就是（学生 )、(老师)、(文本)之间对话得过程,阅读教学得重点就就是培育学生具有(感受)、(理解 )、( 欣赏 ）与评价得能力。 １０、(写作 )能力就就是语文素养得综合体现，在写作教学中应重视培育学生（观察 )、思考、( 表现 )、(评价)得能力，要求学生要说( 真话)、( 实话)、(心里话 )，不说( 假话 ）、(空话)、（套话)，激发学生展开想象与幻想,鼓舞写想象中得事物。 11、精读得评价,要根据各学段目标，具体考察学生得词句理解、(文意把握 )（要点概括 ）( 内容探究 )(作品感受)等方面得表现。 １ 2、写作得评价要根据各学段得目标，综合考查学生作文水平得进展状况,应重视对写作得(过程与方法)、(情感与态度)评价，如：就就是否有写作得兴趣与良好得(习惯),就就是否表达了（真情实感 ),对(有创意得表达 )应予鼓舞。对写作得评价还要重视对(写作材料 )准备过程得评价,重视对(作文修改）得评价，采纳( 多种 )评价方式。 业务知识:1、阅读就就是(搜集处理信息 )、认识世界、进展思维、（获得审美体验）得重要途径。阅读教学就就是(学生 )、(老师）、(文本）之间对话得过程,阅读教学得重点就就是培育学生具有(感受)、(理解 )...
