小学语文教案模板汇编 6 篇 教学目标: 1、稳固识字. 2、学写“了子门月”4 个生字,熟悉 21 个笔画“横钩、竖钩”. 3、在实践活动中,培育口头表达力量,积存词汇. 教学重难点:书写口头表达力量 教学预备:生字卡片 教学过程: 一、复习稳固 1、检查生字 做“摘苹果”的嬉戏复习生字. 2、朗读课文,背诵课文 二、实践活动 1、读一读课后“读读说说”中的饿叠词. 2、比比哪一组说的叠词多. 3、老师出示板书: 宽宽的胖胖的亮亮的大大的闪闪的红红的 三、指导书写“了子门月” 1、学习新笔画“横钩竖钩”<老师范写，强调它们的区别＞． 2、指导书写： ＜１＞顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一 ＜２＞认真观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 ＜３＞学生提出难写的字． ＜４＞老师指导学生提出的字。 四、：天学了哪两个笔画？ 小学语文教案 篇 2 教学目标： 1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。 2、过程与方法：能结合课文解释或、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。在个体探究后，小组合作沟通中，质疑解难加深体会。 3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的奇妙与美妙。感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。 教学重点： 想像古诗描绘的画面，品读重要词语，体会诗人的情感。 教具准备： 音乐、板画 教学流程： 一、创境导入，初读感知。 1、配乐范读 2、谈话揭题，揭题。学习“瀑”字。 3、版画，引趣：李白看到了怎样的瀑布。 4、组织初读：以自己喜爱的方式，读通古诗。要求读正确，有节奏。 二、学生选择学法，批注学习古诗。 1、可以用什么方法学习古诗。 2、自己先学学，拿着笔，圈圈、写写、画画，把读懂的和读不懂的做上记号。 三、小组沟通，市参加讨论。 四、互动对话谈瀑布。 1、沟通体会诗意及想像画面。 2、根据学情，结合板画、配乐，通过想像，诵读互动对话，相机引导读悟，体会情感。 （1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 a、学生说感受，生再补充（香炉指香炉山）。 b、引导其他学生想像，想像大河。 c、老师相机板画，引导再想像：瀑布还像什么？ d、体会“生、挂”字用得生动，形象。 e、引导学生再读。 （2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 a、生说体会。体会“飞流、直下、落”用词准确，感受瀑布高，水流快急的特点。 b、生...
