小班主题迪迪医生教案反思 设计意图：温和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复安康，遇到打针吃药不可怕。起先很多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色嬉戏的丰富，以示意或反问的方式设置问题情景，实行“点―面－点”的模式帮忙孩子们积存丰富这方面的阅历。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到熟悉这些医用用品，了解它们的作用，然后面对全体，给每个孩子公平的实践的时机，让孩子们在看看、说说、比比中积存相关的阅历。 3－4 岁的小年龄孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能让他们在心理上慢慢承受生病了要打针这个事实，继而产生“打针痛苦的时候忍一忍，要做个英勇的孩子”的情感。同时局部孩子所表现出来的关爱和英勇心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个安康娃娃，不让自己生病，老师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。故事和小动物形象是孩子们喜爱的学习方式之一。为了更多的积存了一些看病的阅历，和更好的提升与小结现有的生活阅历，也针对我班幼儿喜爱翻书、看书的阅读兴趣，老师设计了活动中“看书”这个环节。活动目标：1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。2、把握看图书的正确方法，喜爱跟着老师阅读。活动预备：1、环境创设：森林背景的立体模型2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。活动过程：一、想一想小动物生病了1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想方法呢？2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表扬。★价值取向： 每个孩子都有过生病的阅历，在活动的一开头以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。 在孩子的自由沟通中老师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立即去医院，打“120”抢救电话，请懂的照看病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮助等等。3－4 岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，老师要多鼓舞他们大...
