小班修路数学教案一、活动目标： 1、区分圆形、三角形、长方形、正方形
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形
3、激发学习数学的兴趣
二、活动预备： 1、用硬纸板制成一条“小路“，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑“，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块“
（将个别圆形、正方形两等分） 2、兔妈妈胸饰
三、活动过程： 1、嬉戏“做夹心饼干“，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的熟悉
老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔
老师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗
“ 老师：“我们带点什么去好呢
“ 嬉戏“做夹心饼干“，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴一样图形的幼儿做朋友，最终要说出做的是什么外形的夹心饼干
2、引起幼儿玩“修路“嬉戏的兴趣
老师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢
“ 3、幼儿“修路“，辨知图形
老师先带着幼儿观看一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块“一一对应地嵌入小路的“土坑“中
4、尝试组合图形
启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块“和两块长方形的“石块“嵌入“土坑“中
5、嬉戏“踩石头“
老师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的嬉戏，我拿出什么外形的图形，你们就去踩什么外形的“石头“并说出这是什么外形
“ 6、到兔奶奶家，完毕活动
活动反思： 1、细心选材，符合幼儿年龄特点
动物是小班幼儿极为感兴趣和喜爱的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜爱的嬉戏，进展了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点
考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，老师考虑融入
