小班科学有生命和无生命教案反思 一、活动目标 1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步把握分类的方法
2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能
3、初步萌发幼儿的环保意识：爱惜生命、爱护生态环境、关怀自己的生活环境
4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量
5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见
二、活动预备 1、多媒体：有生命与无生命物体的录像
2、若干小贴纸标志： 哭脸和笑脸 3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等
三、活动过程 1、播放多媒体让幼儿观看，引发幼儿进展分类的兴趣
（1） 播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观看比拟两组图片的异同
在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分
（2） 渗透有生命与无生命两词，引发幼儿进展探究与分类的欲望
2、老师讲解用图标分类方法，幼儿操作
（1）老师出示标志， 笑脸 代表有生命，哭脸 代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸
（2）组织幼儿在户外查找有生命与无生命的物体，并进展分类、粘贴标志
孩子们在户外尽情的查找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸
3、共同争论有生命与无生命的区分及其概念
（1）共同探讨有生命与无生命的区分：依据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出查找到的有生命和无生命物体的特征
（2）老师进展小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能
（3）带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进展改正
4、教育幼儿爱护生命，喜爱环境
（1）幼儿一起探讨：我们应如何爱惜有生命的动植物
（2）带着幼儿将大自然的动物放生
5、延长活动：看幻
