小班科学有生命和无生命教案反思 一、活动目标 1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步把握分类的方法。 2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。 3、初步萌发幼儿的环保意识：爱惜生命、爱护生态环境、关怀自己的生活环境。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 二、活动预备 1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。 2、若干小贴纸标志： 哭脸和笑脸 3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。 三、活动过程 1、播放多媒体让幼儿观看，引发幼儿进展分类的兴趣。 （1） 播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观看比拟两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。 （2） 渗透有生命与无生命两词，引发幼儿进展探究与分类的欲望。 2、老师讲解用图标分类方法，幼儿操作。 （1）老师出示标志， 笑脸 代表有生命，哭脸 代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。 （2）组织幼儿在户外查找有生命与无生命的物体，并进展分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的查找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。 3、共同争论有生命与无生命的区分及其概念。 （1）共同探讨有生命与无生命的区分：依据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出查找到的有生命和无生命物体的特征。 （2）老师进展小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。 （3）带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进展改正。 4、教育幼儿爱护生命，喜爱环境。。 （1）幼儿一起探讨：我们应如何爱惜有生命的动植物？ （2）带着幼儿将大自然的动物放生。 5、延长活动：看幻灯片。感知稳固有生命体和无生命体的特征。（：河北省直机关事务治理局河北省直机关其次幼儿园 小一班苏淑巧） 课后反思： 本节活动有二十五名幼儿参加，大局部幼儿表现很好，课堂气氛活泼，目标完成很好。
