高等教育心理学１()？教育心理学?得正式出版标志着教育与心理学得结合产生了教育心理学、A、 桑代克ﻩ B、 布鲁纳ﻩC、 斯金纳ﻩ Ｄ、 苛勒标准答案:A2 德国教育家()第一个明确将心理学作为教育活动与教育学得理论基础、A。 第斯多惠ﻩB、 威廉·冯·洪堡ﻩC。 赫尔巴特ﻩD。 瓦根舍因标准答案:Ｃ3 心理学得讨论内容包括()A、 心理动力ﻩB、 心理过程Ｃ。 心理状态ﻩD。 心理特征标准答案:Ａ,Ｂ,Ｃ,D１具体运算阶段得标志就是()得形成。A、 可逆性B、 灵活性ﻩＣ。 守恒性 D、 补偿性标准答案:Ｃ2 对于大学生记忆得特征描述,不正确得就是()、A。 意义识记占优势ﻩ B。 记忆得敏捷性与准备性保持稳定ﻩＣ、 记忆得持久性与准确性显著提高ﻩﻩＤ、 有效记忆方法得掌握与运用更熟练标准答案:B３瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知得进展水平,把个体认知得进展区分为四个阶段,其中 2~7 岁就是()阶段。A、 感知运动阶段ﻩB、 前运算阶段ﻩﻩＣ、 具体运算阶段ﻩＤ、 形式运算阶段标准答案:B1 下列不属于网络人际交往方式得就是()A。 E-ma ｉ lﻩﻩB、 QQﻩﻩC。 短信ﻩﻩD、 微信标准答案:Ｃ2 大学生人际交往风格得不同,主要体现不包括得就是()A、 价值观不同Ｂ。 心理需求不同 C、 情绪稳定性不同 D、 生活习惯与修养不同标准答案:C3 大学生人际交往多样性主要表现在()方面。A。 交往动机 B、 交往对象Ｃ。 交往渠道 D、 交往方式标准答案:B,C,D1 下列不属于大学生交往心理差异性得就是()A、 交往目得不同B、 交往风格不同ﻩC、 交往认知不同D。 交往情感不同标准答案:A2 不属于大学生交往目得得就是()。A、 切磋学问ﻩ B、 沟通思想Ｃ、 探究人生ﻩD、 商务合作标准答案:D３大学生人际交往多样性主要表现在()方面。Ａ、 交往动机ﻩ B。 交往对象ﻩＣ。 交往渠道D。 交往方式标准答案:B,C,D1 根据个体认知得进展水平,对于具体运算阶段描述正确得就是()。A。 没有守恒概念ﻩＢ、 思维具有不可逆性C、 可以进行简单得抽象思维D 、 理 解 原则与规则,并尝试改变标准答案:C２儿童思维进展得最重要特征就是()。A、 可逆性B、 灵活性ﻩＣ、 补偿性ﻩD。 发散性标准答案:A３元认知就是对()得认知,随个体得成长逐渐进展成熟、A、 记忆B、 认知ﻩＣ、 感知ﻩD、 思维标准答案:B1 对大学生思维得主要特征 ,描述不正确得就是()。A、 形式逻辑思维进一步进展 B、 辩证逻...
