幼儿园小班语言小动物回家教案反思 设计思路： 孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性
他们发觉小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿依据已有的学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进展合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣
活动目的：1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事
2、 幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法
3、 学说动词：飞、游、走
4、 学习有序、仔细的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容
5、 帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情
活动预备：多媒体课件;各种动物图形若干
活动流程：活动过程：一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观看兴趣，了解故事角色，绽开争论
引导语：1、 这是什么地方
有哪些小动物
2、 小动物在一起玩得可欢乐了
始终玩到天黑了，才想到要回家了
你知道小动物是怎么回家的
二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词
1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观看画面，合理想象，并叙述自己的理解
提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的
(2)蝴蝶飞起来，小鸟观察了，它会说什么
(幼儿学说对话
)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的
案网，(幼儿学说对话
)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最终，它观察朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家
”2、幼儿依据小动物走路的特点，合理想象，绽开争论
引导语： 小熊会和谁一起回家呢
3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象
三、 观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话
四、 依据自选的动物进展故事对话仿编
过渡语：还有
