幼儿园老师心理健康心得模板 2025 年的这个夏天，本人特别荣幸能够参加区教委组织的幼儿老师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理安康 c 证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理安康教育又有了新的熟悉和看法，对学校心理安康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的熟悉，我信任，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的连续。 __年毕业那年，我踏上了自己喜爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立即引起了我的留意，他上课时总会掌握不住地发出许多怪声音，通常，消逝这种状况，我会用眼神或动作提示他，由于我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的留意罢了，我情愿去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否认时，我没有，我好像看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我情愿敬重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么始终专心做着，等着他渐渐向我放快乐扉，果不其然，他开头有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，渐渐地，同伴们也承受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。 是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今日，回想起当时那件事，我真的倍感欣慰，由于我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理安康教育大力普及的今日，请每一位在幼教一线的老师，真正专心关注我们孩子的心理安康问题，做一位合格的幼儿心理安康教育老师，让我们将来的仆人翁都能拥有健全的人格、爱的力量、制造的士气、积极的同伴关系、才智和灵性以及审美体验。 幼儿园老师心理安康心得 2 大 A 班的音乐活动开头了，老师正带着小朋友一起学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元完毕后，我对他们的行为进展教育。“刚刚小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。”他俩竟然不成认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，特别兴奋。我不禁陷入了思索…… 孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和老师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于老师平常在教育活动中有意或无意地有过这种批判幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，老...
