幼儿舞蹈不倒翁的教案 设计意图： 小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力气，但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈玩耍的素材比较匮乏，从确定程度上影响了孩子合作舞蹈力气的熬炼和培育，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出：支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和力气。于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。 活动中，我通过赏析→仿照→创演→整理→表演这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反响力气，让孩子真正成为了活动的主角。 活动目标： 1.赏识图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增加对身体灵敏的反响力气。 3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢快。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 物质材料预备： 音乐《万花筒》;地垫;图片假设干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。 活动过程： 一、复习歌曲，认知身体部位 1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。 2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等) 3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈玩耍身体碰碰乐呢! 二、结合音乐， 大胆创编动作 (一)借助图片，赏识仿照动作 1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个秀丽些?为什么? 2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。 3. 还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手) (二)倾听音乐，了解规章要求 1.这个好玩的舞蹈玩耍藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐) 2.这个舞蹈玩耍怎么玩呢?我们一起来争论一下。 老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点局部：强调什么...
