幼师说课教案范本 一、说教材 幼儿园科学是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。提倡的是让幼儿亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，并乐于与人合作，与环境和谐相处。在这些理念的指导下，我设计了大班科学活动《苍蝇和蚊子》这一活动，大班孩子对初浅的科普学问特别的感兴趣，平常在日常生活中，他们喜爱观看对蚂蚁、蜗牛等昆虫，而且已经积存了肯定的昆虫类学问，对昆虫的根本特征已有也许的了解。因此在看到课时目标“苍蝇和蚊子”，结合大班幼儿的认知特点，我将活动内容定位于大班科学活动，重在使幼儿在学习自然万物中浅显的、与日常生活亲热相关的学问的同时，树立正确的情感态度。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和终点，是活动内容的归宿，对整个活动具有导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和认知特点，我从认知、力量和情感三方面动身，制定了以下详细目标： 1、熟悉苍蝇和蚊子的特征，激发幼儿的探究欲望。 本目标是属于认知方面的，由于大班幼儿能比拟细致的观看自己感兴趣的事物，而且也具备了这方面的力量，因此我将这条目标放在目标(1)，将熟悉苍蝇和蚊子做为本次活动的重点。 2、归纳苍蝇和蚊子属于昆虫，并能大胆表述探究过程。 本目标是从力量方面来说的，由于新〈纲要〉中对科学活动的目标就顶为于鼓舞幼儿能大胆叙述自己的探究过程，为幼儿的可持续进展打下根底。 3、初步了解食物链，增加生态意识。 本目标是从情感方面来说的，依据大班幼儿的年龄特点，只是引导他们初步感知。 三、说教学预备 依据目标，我为本次活动供应了学问预备和物质预备。 学问预备：事先已经观看了一局部昆虫。 物质预备：多媒体课件(第一幅一个小朋友正捂着肚子大汗淋漓的，边上放了一桌的菜;其次幅一个小朋友满脸都是包，还用手不停的抓，说痒;第三幅苍蝇的各局部讲解图;第四幅蚊子的各局部讲解图;第五幅苍蝇和蚊子的区分) 四、说教学流程 观图激趣，质疑引入——观看探究，解决问题——比拟争论，加深熟悉——拓展学问、活动延长。 五、说教学过程 1、观图激趣，质疑引入 老师首先出示的“一个小朋友正捂着肚子大汗淋漓的，边上放了一桌的菜”的多媒体画面，引导幼儿思考为什么这个小朋友会有这样的反映呢?哦，原来他是吃了被苍蝇叮过的菜了。接着老师出示其次幅“一个小朋友满脸都是包，还用手不停的抓，说痒”，这又是怎么了?原来他是被蚊子咬了。下面就让我们认真来观看苍蝇和蚊子吧!本局部的...
