手机支架的设计手机支架的设计（5 课时） 一 、教学目标 知识与技能： 1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。 2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结 构设计。 3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连 接要求。 4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验 报告。 过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析讨论问题， 初步学会多角度地提出解决问题的方案。 2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培育技术实践、沟通、表达、评价的能力。 3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。 4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。 情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探 究欲望，关注社会的需求和技术的展望。 2.在设计方案的形成过程中，培育创新的、批判的、开放的思维和认识，培育一定的经济意识和产品质量意识。 3.在设计和亲历技术试验的过程中，培育学生仔细和严谨的科学态度和持之以恒的意志。 二、教学重难点 教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择 教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节 三 、教学准备 材料：300*200*6 桐木板、200*60*6 松木板、桐木条和冰棍棒等。 连接件：合页、M3 螺帽螺丝、M3 元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。 工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。 设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。 技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。 四、教学过程 （一）发现与明确问题（第 1 课时） 设计流程 老师活动 学生 活动 发现 问题 观察 图片并 展示图片，提出关于手机放置的问题，并要求学生思回答教考怎么解决提出的问题。老师总结：无论是处于使用还是师提出闲置的状态，支架可以使手机呆在一个最理想的角落，让的问题 你触手可及，十分方便。 明确问明确解决问题受到 提问 1：请分析支架的特点，如需要哪些基本功能等。 提问 2：分析自己的技术能力，有无条件设计手机支架。 回答问提问 3：分析在设计手机支架的过程中会受到哪些限制。 题，明确设计任务，一方面，设计要求要...
