打造“高效课堂”教学模式阶段总结 打造“高效课堂”教学模式阶段总结 打造“高效课堂”阶段总结 为了深化高中课堂教学改革，进一步推动素养教育，贯彻《长白山爱护开发区教育局打造“高效课堂”实施方案》文件精神，彻底转变老师的教学方式和学生的学习方式，培育学生自主探究、合作学习的力量，提高课堂教学的效率，在总结以往课堂教学改革阅历的根底上，全面开展以“导学案”教学推动课堂高效教学活动，两个多月来，学校在此做了肯定的工作，详细总结以下几点： 一、通过学习，树立新的理念。 推动高效课堂改革，必需彻底转变老师旧的教学观念。为了转变宽阔老师的旧观念、旧思路，学校连续召开了两次全体老师会议，对开发区教育局今年全面打造“高效课堂”的工作会议精神向全校老师做了传达。学校领导首先转变观念，通过上网观看了有关视频资料，相继学校组织老师于 2 月 21－24 日在网上进展学习高效课堂的九大教学范式，转变老师的教学理念。同时教务处进展了“导学案”教学模式的相关内容的培训。 二、组建领导小组，供应组织保障。 为了切实做好打造“高效课堂”教学改革的工作，学校成立了由郭延霞亲自担当组长的高效课堂教学改革领导小组，全面领导和监视“高效课堂”教学改革工作的开展和实施。同时，学校还抓好两个层面的工作：在领导层面上，领导小组抓好学习和思想发动，让课堂改革成为整个学校教学活动的中心环节；在业务层面上，领导小组注意落实、承上启下和详细的操作，以各年级组、教研组、备课组为单位进展实践和讨论，真正做到点上有讨论，线上有指导，面上有落实。 三、认真思考，确立教学模式 学校在充分学习教学理论，借鉴他校先进教改阅历的根本上，确定认为比拟适合高中阶段的“导学案”教学模式，来推动高效课堂。通过认真钻研和编制导学案，以导学案为载体细心设计课堂活动，引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动探究”供应课堂时空。 四、狠抓落实，扎实推动课改工作 课堂教学改革工作的好坏，关键在于落实。学校通过召开全体老师会议，要求各年部、各班级、全体老师全面开展课堂教学改革活动，真正地使“导学案”教学模式溶入到我们的日常教学中，并产生积极的效果。表达三方面：1.开展试验，以点带面。学校首先确立了一（2）班、一（4）班一理一文两个班做为试验班级，以试验班级为先导来带动各年级、各学科的改革，通过让试...
