政治高考解题大揭秘（前提篇） 每年高考前，老师与学生互相配合，迎接高考。学生做了很多题，但是效果不大。老师讲的解题方法也很多，但是效果不明显。能不能让老师和学生都轻松，而效果又好的方法呢？相信这也是许多高三政治老师在苦苦追寻的答案。回答应该是肯定的。 首先请老师们思考一下：为什么学生天天在复习，在做题，老师没有做题，也没有复习，每年的政治高考题老师却觉得容易，而学生得分不高呢？可能老师们会说：老师嘛！有一桶水，学生只有半桶水，不可能有老师那样的修养。其实不然。笔者认为：学生能不能有一桶水，就看老师平时是怎么要求学生的了。为什么老师没有做题，也没有复习，但是会做题？原因在于老师对教材熟悉，对解题方法熟悉，对热点熟悉。老师没有专门去复习，为什么知识记得牢固？是因为老师把知识专研得透彻。那么，我们老师平时上课就应该授人以渔，而不应该授人以鱼。第一：学生在学习政治教材时，政治老师就要求学生学会备课，让学生自己当老师。老师是导演，学生是主演，学生在备课时，不懂的地方就请教老师，这样，学生把知识会记得牢固。不然，学生听、老师讲，学生被动接受，然后还要复习、记忆，当然既花时间，又不容易把知识记牢。第二：平时老师命题，有意识的找历年高考真题，让学生练习，然后让学生评讲试卷，老师旁听，学生错误的地方老师纠正。如果老师转变了教学观念，真正让学生成为学习的主人，老师真正成为主导，那么事情就成功了一半。当然这要看老师能不能调动学生的积极性、主动性了。第三：要求学生背政治不如要求学生思考怎样才能够把知识记清楚。学生记忆政治知识时，笔者发现学生很用功但就是记不牢，原来是死记，没有掌握方法。所以要求学生备课，会克服这种现象。 现在的政治高考，题在书外，理在书中，万变不离其宗。也就是用教材知识分析各种现象。因此，教材知识是一定要记牢的，学生被动记忆不如主动记忆。要求学生像政治老师对待政治教材那样来掌握教材，情况肯定好的多。 政治高考解题大揭秘（提升篇） 在复习阶段，找最具有代表性的试题，认真分析讲解，以一抵百。 每年政治高考，第 24—35 题是选择题，每个选择题是 4 分，不容忽视。所以就以选择题为例，讲几个典型。 例1、胡 锦涛在党的十七大报告中指出： 改革开放以来，我国取得的一切成就，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。我们党把坚持马克思主义基本原理同推进马...
