解决中式英语绝招：“三块五步式”语篇处理原理写作十二字：思维个词、左右拓展、抽象结尾。这里面主要还是和平时积累词块有很大的关系。换句话说，虽然思维非常重要（这是我列在第一位的原因），但词块是根基。原因很简单，高中学生很难用正确地道的的语言表达思维。于是，我们会尽可能下很大功夫做词块积累。但随后又发现另外一个问题：词块的准确运用。学生写的句子看起来那么别扭因为很多词块放在了不该放的位置。如何解决这个问题？一般而言，大家都会想到成熟的句型的套用。我认为这还不能解决根本问题。最大的原因就是句型不具备张力，也就成了语法翻译题。我们要问：学生难道就是在做语法题吗？这也是我的理论里的一个缺憾：我终究还是没有解决词块的准确运用，只是解决了语法上的机械练习。好在功夫没有白费，孙三五老师在研究名家英语教学著作时，有了灵感。实践证明，这是很有效的，概括起来就是 3 块：第一：语篇阅读第二：语言聚焦第三：语篇输出其中细节涉及到单词或词块和句型建模的联动。具体步骤是 6 步：语篇理解和建模——句型建模——词块识别——句型和词块的联动——语篇输出至此形成了我的阅读处理：三块五步。读者可能说，这看起来是和普通阅读处理没有区别啊。其实，英语听说读写的教学的本质是固定的，只是形式上会有变化，所以看起来长着同样的一副面孔罢了。不同点在于细节的处理，我具体来解释：语篇理解部分，着重整体阅读，也就是我的六个字方针：列点、衔接、建模。语言聚焦部分，除了我之前的词块识别外，我加了一个句型。读者应该培养从文章中提取具有张力的句型。它应该符合以下特征：美；变。美，即具有欣赏性；变，即谓语动词和主语、宾语的名词可以有多个替换词。打个不恰当的比喻，具有张力的佳句就像一个美人。真正美的人，穿不同的衣服都依旧是美的。词汇和句型联动原理举例1. 单词：appreciation句型一：A better appreciation of...can promote...拓展：appreciation 还可以换成：study, understanding, comaprison Promote 还可以换成：help, leadto; contribute to翻译：对环保的深刻理解有助于我们采取措施。句型二：To get a full appreciation of…, we must turn first to…拓 展 ： fullappreciation of 可 以 换 成 ： better look at, sense of, better understanding of; Turn first to 可以换成：make a close study of; have a bi...
