搭石公开课教案《搭石》教学设计 执教：东风 43 小学李敏 教材分析: 搭石在农村是司空见惯，而城里的孩子却是见所未见，缺少农村生活体验的城市学生，要领悟文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一定的困难
本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思，更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景，感受山里的人朴实、善良的人性之美
设计理念: 学习目标: 1．认识 7 个生字
会写 11 个生字
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、人影绰绰、清波漾漾、理所当然、联结”等词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们友善、敬老、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶
3．学习作者认真观察、生动描写的方法，培育留心观察、用心感受的习惯
学习重、难点: 1．体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的
2．理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感
” 句子的深刻含义
教学时间:2 课时 1 教学过程： 第二课时 一、激发情感，导入新课（出示小溪流动图，并插入《秋天溪流之歌》歌曲） 图片介绍作者家乡的美景：这是作家刘章爷爷的家乡，这里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清亮见底，涓涓而流的小溪
然而每每回忆家乡，最让他难以忘怀的是家乡的搭石，这节课，让我们继续走进平凡而漂亮的搭石
二、词语复习 师：让我们先复习下课文里的词语，谁来试试
1、指名读词语，带着感情读词语
责备 懒惰 伏下 汛期 平衡 间隔 猛涨 理所当然 波光漾漾 人影绰绰 协调有序 脱鞋挽裤 三、出示自学提示，明确学习要求
师：这节课，我们将带着这些问题再到刘章爷爷的家乡走一走，谁来读读自学提示
1、指名读自学提示 （1）自由读课文，边读边想，课文围绕搭石写了那几个场景
（2）搭石上的场景，给你留下了什么印象
（3）搭石上
