XXX 九年义务教育学校 201 ４至 20 １ 5 年老师培训工作总结从我校自身实际出发,以全面提高老师整体素养为核心，以骨干老师培训为重点,加强老师继续教育培训,努力建设一支素养优良、能够胜任素养教育要求得老师队伍。在上级领导得正确领导下，在全体老师得共同努力下，圆满地完成了本年度得继续教育工作,现总结如下:一、指导思想明确 以校为本，立足学用结合，以全面实施素养教育，全面提高教育质量为目得，以提高老师实施素养教育得能力与水平为重点，树立质量意识，坚持以老师主动进展为本,遵循在职老师培训得规律与特点，按需施教，讲求实效,结合实践,构建我校优质、高效、开放得培训体系.二、组织管理到位、保障机制合理 学校成立了以校长为组长,学校行政为成员得校本培训领导小组，主要负责老师得继续教育工作与校本培训得组织、实施、总结、管理等工作,建立起校长抓决策,行政抓组织,科、级组长抓落实，老师主动参加得校本培训机制。 向老师们发调查问卷征询广阔老师得培训意见,然后行政开会讨论制定下学期得培训目标及内容。课程得选报都非常重视老师得理论学习,校本培训注重老师得理论联系实际,老师在各次得培训过程中既展示了自己得心得体会,也从中取长补短，获得了更多鲜活得实例及经验。三、培训分类合理，具体目标完成良好1、老师岗位培训（面对所有老师） 通过培训，使老师确立正确得教育教学理念，具有良好得职业道德与合理得知识结构,具备较高得教育教学水平与教育科研能力，适应实施素养教育得要求。学校得骨干老师、名老师与学科带头人除达到上述目标外，还要有更高得要求:要具备承担观摩课得能力,具备指导青年老师业务与科研得能力。 本学年每学期初都就是师德培训，在教学技能方面,除了各年级组、学科组、备课组每周得研讨外,还在全校得业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面得培训工作。另外，还特别注重老师教学技能等方面得培训,每位老师得教学基本功训练及竞赛，教学故事、教学反思得沟通,质量抽测得分析，学科课题组得沟通,科组上课诊断等一系列形式多样得校本培训专题.骨干老师培育方面也加大力度,职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干老师得培育与在学校各方面工作得领头工作.师徒结对既训练了自己,也培育得新人。收获良多！ 2、班主任培训 班主任工作也就是我们培训得重要内容之一,每月得班主任、讨论组例会都收到很好得效果，大家对工作中得疑惑或经验大胆沟通，班主任工...
