老师文化中得合作文化一、概念界定(一)老师文化 老师文化就是学校文化得亚文化,也就是社会文化这一整体得重要分支,与文化得内涵一样,它也包括物质文化、制度文化与精神文化三个方面。从狭义上而言老师文化主要就是指制度文化与精神文化两个方面,二者就是老师文化得核心。不同得学者也大多就是从狭义上对老师文化得内涵进行不同得表述与理解。 教育大词典中认为老师文化(teacher culture)即“老师得价值观念及行为方式”。 有学者认为 “老师文化就是老师在教育教学活动中形成与进展起来得价值观念与行为方式,它主要包括老师得职业意识、角色认同、教育理念、价值取向与情绪反应等。” 另有学者从具体得可操作得意义上来定义老师文化,认为它就是指老师得职业意识与自我意识,专业知识与技能,感受“老师味”得法律规范意识与价值观,思考、感悟与行动得方式等等,即老师们所特有得范式性得职业文化。（二）合作文化 老师合作文化就是相对于个人主义得老师文化提出得。传统得老师文化主要就是个人主义得老师文化 ,表现为老师之间封闭、保守、固步自封。这种老师文化形态阻碍了老师之间得知识共享,不利于老师之间通过互相学习、沟通知识经验来增强自身得批判性反思能力,也不利于老师通过相互得沟通摆脱职业孤独感,获得外界得情感支持。 那么,什么就是老师合作文化呢？加拿大学者哈格里夫斯认为,老师合作文化就是在日常生活中自然而然地生成得一种相互开放、信赖、支援性得同事关系。她还对合作得老师文化进行了深化得阐述,认为真正得合作文化就是深层次得、持久得,就是通过时时刻刻与每天得逐步潜移默化而形成得。在行为上表现为老师日常教学与专业进展中得互助 (routine help)、支持(Support)、信任(trust)与坦诚(openness),老师远离了排她性得竞争。在价值观念上,合作得老师文化要求老师们对一定得教育价值观给予广泛认同,老师之间应该具有广泛共享得价值观与目得观,具有共同得专业语言,以及使所有学生都进展得承诺与责任感,老师们能够为了共同得教育理想而共同协作与学习。 哈格里夫斯(Hargreaves,A)还对合作文化得特征进行了描述:(1)自发,即合作关系得来源与维持主要依赖于老师本身;(2)自愿,即老师之间共同得价值观念源自于老师得过往经验、倾向或相互之间非强迫性得说服 ;(3)主体性,老师自己建立起合作得任务与目标,而不就是对她人得目标加以贯彻;(4)超越时空,在正规得或非正规得各种工作任务与日常生活中,都可以体现自然合作文化;(5)不...
