教案：艺术课能干的双手 第五单元 能干的双手 课题三：我们的双手会表演 ——教案及教学设计 教学目标： 本节课通过唱歌、舞蹈、手语、童谣等活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，能从事艺术活动，还能传达情感。从而激发学生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学思路： 伸出你的手，伸出我的手，悦耳的琴声、漂亮的画面出自艺术之手；漂亮的文字、形象的造型出自灵活之手；洁净的教室、洁净的衣服出自勤劳之手。本课我以激趣、感悟、制造、表现等教学方法与手段，面对全体学生，最大限度地调动学生学习的积极性和表现欲，表达新课程标准中提出的“重视学生制造性思维的探究过程”这一要求，运用多种形式和手段，让学生体验、发觉、制造、表现和享受双手给大家所带来的乐趣，让学生了解人类双手的重要性，并本着艺术与生活、艺术与情感为目标进展教学。 教学重点： 感觉双手给生活带来的乐趣（听是根底、感是核心、动是表达，三者相互联系。） 教学预备： 图片、CAI 课件、影视资料、电子琴、录音带、快板、手绢等 教学过程（）： 一、音乐节奏 激趣乐学 1 节奏律动 师生共同随着音乐翩翩起舞，用手势来表示 2/4、3/4 拍的特点。 师：小朋友，欢快的四非常钟立即就要开头了，我们先来用双手做律动好吗？ 2 说唱童谣 翻开课件——童谣 小小手 我有一双小小手，一只左来一只右。 小小手，小小手，一共十个小指头。 我有一双小小手，能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头，做早操，排皮球， 画画也要用双手，自己的事情自己做。 设计意图： 【调动心情，带着快乐的心情开头艺术课。目的在于为学生做好学习前的预备，激起学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，为以后的表演做铺垫。说唱童谣是艺术课节奏训练不行无视的环节，通过学习让学生用直观性的方法设计节奏练习，使学生对枯燥的节奏产生深厚的兴趣，同时紧扣“手”这一主线】 二、创设情境 感性引入 老师拿出一个礼品盒说：“今日是小孔雀的生日，小孔雀的好朋友帮它进行了一个音乐会，邀请了很多朋友参加，还请了老师，所以老师特意买了一个礼物要送给它，老师很想带同学们一起去参加，好吗？” 设计意图： 【运用故事营造轻松、快乐的课堂气氛，从而抓住学生的心理，引起学习兴趣】 1、 介绍小孔雀的家 翻开课件——风光 师：看！小孔雀的家就在这里，这里是我国云南省边陲的西双版纳。这里山清水秀，四季如春。 设计意图： 【观...
