液体的热胀冷缩教案一．教学目标：科学概念：1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积这种变化叫热做热胀冷缩。2、许多液体受热后体积会变大，受冷后体积会缩小。过程与方法：1、改进实验以到达更好的的实验效果2、制造一个简易的观察水体积变化的装置。3、用科学知识解释生活中的现象。〔比方瓶装水为什么不装满〕情感态度价值观：意识到学习科学知识，要运用到日常的生产生活中。二．教学重点：探究水有热胀冷缩的性质三．教学难点：能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。四．教学准备：为每组准备：平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、课件为全班准备：多种瓶装和盒装的液体五．教学过程： 〔一〕情境引入， 引导学生猜想1、出示一瓶水、饮料。上课前老师和大家说一个奇怪的现象。你们想听吗老师去买饮料，但我却发现所卖的瓶装饮料没有装得满满的〔课件〕，这是为什么呢大家想知道是为什么吗2．学生猜想。〔二〕清楚的观察水受热或遇冷后体积的变化冷热会对液体有影响吗要想知道这个答案，我们就通过实验来找出答案。师出示同样的两套装置，把它们放进温度不同的两杯热水中应该可以看到什么现象1.师：通过气球皮鼓起来的程度，我们无法推断着两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下材料烧杯、烧瓶、玻璃细管、胶塞。请同学们小组内讨论讨论一下，怎样把这些实验材料组装成实验装置学生小组讨论讨论后并试验组装2.组织学生汇报沟通3.师问：细玻璃管起到作用 红墨水能发挥什么作用可不可以不用小组讨论。4.沟通讨论结果。5.提出实验要求：〔1〕小组内要有分工合作〔2〕认真观察水柱是怎么变化的〔3〕作好记录〔4〕注意平安小心热水6.老师巡视指导7.组织学生汇报沟通问：液面是怎样变化的变化过程是怎样的细玻璃管里液先慢慢上升，后快速上升，再慢慢上升，然后停止上升，最后慢慢下降 ，怎么解释这种现象通过实验我们大家知道了什么8.那么水受冷后又会怎样呢你们想怎样做实验时我们观察什么9.组织学生汇报10.小结：我们把水受热体积膨胀遇冷体积收缩的这种性质叫水的热胀冷缩。〔板书：热胀冷缩〕〔三〕观察其他液体的热胀冷缩1.师：除了水你还知道那些液体你们自己带来了什么液体。用同样的方法，看看你们自己带来的液体是不是和水有一样的性质。2.小组汇报实验情况：是用什么液体实验看到了什么现象，说明了这种液体有什么性质3.归纳总结：通过实验我们发现许多液...
