教育信息化行业现状分析王泽洋(一)行业进展现状及前景1、我国教育信息化行业的进展现状与趋势（1）我国教育信息化行业的进展现状教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性
总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点：①硬件投入比例过大但应用滞后当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密,硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化进展进程中的主要矛盾
在过往的教育信息化建设中,政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备,计划预算也是根据硬件投入来，很少将软件费用计入预算
在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用
在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态 ;真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多停留在初步探究的层面上，师生没有充分享受到有效的教育技术成果,对教育的影响远未达到预期目标
②教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大教育信息化资源包括电子音像教材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库、教学工具等多种类型
但目前我国的教育应用软件往往从单一学科、单一功能角度进行设计，各学科各功能之间不能相互结合，造成了操作困难和资源互不兼容的问题
同时社会资源向教育系统的开放不够,资源分散、重复建设、标准化程度低，整合与共享难度大，未建成良好的共建共享机制
③信息化建设缺乏统一规划,资源浪费严重我国的教育信息化建设往往是以区县或者学校为基础，区县教育局或学校往往根据上面下达的项目工程来实施，昨天是“校校通”工程，今日是“班班通”工程;昨天是校园网建设，今日是数字化校园和“智慧校园"建设
每家学校各自为政,根据自己的需求和能力配置不同标准的信息化项目
教育信息化建设比较散、乱，缺乏整体、统一规划，区域、校际之间不能链接，“资源孤岛"现象严重
