教育心得:进入渴求文化的年龄教育心得:进入渴求文化的年龄 牵手两代 家长课程幼儿〔4〕第二讲进入渴求文化的年龄主讲：董春慧 教育心得教学目的：1、让家长了解敏感期的重要性及孩子在敏感期间的表现;2、引导家长帮助孩子在文化的敏感期得到更好的开展。教学方法：案例分析法、讨论总结法、结合身边实际提出问题探讨。教学过程：一、导入新课： 各位家长上午好，很欢乐今日有时机与大家一起探讨《牵手两代 家长课程》这本书，经过前段时间的学习和总结，很多家长对早期教育有了一个新的认识，特别是近段时间很多家长在我们《家长信箱》里提出许多好的建议和值得讨论的问题，下面我选择几个问题与大家一起分享讨论。 怎样为孩子选择读物?(家长讨论)老师小结：市面上认字的读物把戏众多，家长在选择时要注意适合孩子的年龄特征，比方字、画同步的读物，效果并不好，单纯认字的读板或卡片有时可能会让孩子记忆更深刻。您觉得孩子对识字的兴趣怎样，怎样正确的帮幼儿识字呢?孩子五岁以后，都会在不知不觉中迎来自己的文化敏感期，想其他敏感期一样，他们会从早到晚不停地做某一件事，假如让他们停下来，他们会非常生气。大多数父母认为给孩子输入的知识越多越好，假如一个孩子在与别人交谈时无论别人提起什么，都能说出一些有关那项知识事物的话题，就会被评价为知识丰富。孩子小时是开发智力的最正确时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。二、新授：一)、提出问题，家长沟通您觉得孩子对识字的兴趣怎样，怎样正确的帮幼儿识字呢?老师小结：过高的要求会使孩子很快失去对文字的兴趣，第一阶段先让他将兴趣持续下来，比拟明智的方法使，对孩子认识的和写出的字表示吃惊并鼓舞他。接下来，家长可以在孩子有可能失去兴趣时，用不同的笔在不同的纸上写他常常说的那些字，可以将有趣的画和字配起来，目的是刺激他对字的兴趣，而不是要认识多少字。另外，语言会强化孩子对不正确姿势的需求，而且造成对正在进行的工作的逆反心理。因此在孩子认字、写字的过程中，不可反复强调孩子的错误。 三)、分析案例， 出示案例： 乐乐四岁八个月，每天一起和小朋友坐班车上学、回家。常常在车上大声读路边的牌子(课本第 23 页) 3、让家长出谋划策，讨论正确的引导方法。4、老师小结：认字敏感期是宝贵的，因为写字对一年级的孩子是一件艰难的事，假如孩子能热爱写字认字，对他们愉快的度过低年级的生活...
