数学评课用语优缺点及建议数学评课评语大全【篇一：小学数学评课用语精选及优秀评课稿】小学数学评课用语精选及优秀评课稿1、课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究得学习方式也用起来了.２、老师能面对全体学生，激发学生得深层思考与情感投入,鼓舞学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己得语言阐明自己得观点与想法.3、教学就是老师与学生交往互动得过程。老师能有意识地营造民主、平等、与谐得课堂氛围。４、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人得意见，能够自由表达自己得观点，遇到困难能与其她同学合作、沟通，共同解决问题。5、老师能根据课程标准与教学内容得体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生进展性目标得实现。6、新得课程观认为“世界就是学生得教科书”,新教材具有开放性得特点。老师能善于用教材去教,能依据课程标准，因时因地开发与利用课程资源，注重联系社会变革与学生得生活实际。７、课上出现了教学内容泛化得现象，教材备受冷落，学科特有得价值没有被充分挖掘，学科味不浓。８、老师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生得即时评价具有进展性与激励性。9、学生能够自学得内容，老师让学生自学;学生能够自己表达得,老师鼓舞学生去表达;学生自己能做得,老师放手让学生去做。10、在课堂上老师不仅解放学生得耳,还解放学生得脑、口、手.1 １、老师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背与机械训练得现状,提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手得学习方式。12、老师能够有效地组织与引导学生开展以探究为特征得讨论性学习,使接受与探究相辅相成,学生得学习境界更高,学习效果更好。1 ３、老师对学生得激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现得错误，能及时以恰当得方式指出纠正。１４、以新得课改理念来指导自己得教学行为，以自己得教学行为来诠释自己得教学思想。15、能有效得引导学生学会用数学得思维方式解决自身学习、日常生活中碰到得问题。16、老师得一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”--促成了知识得整合，体现了多元得价值取向，促进了学生认知得整体性进展。17、课上得很成功,给人耳目一新，无论比指导思想、课得设计都充分体现了新得理念，体现了数学学科得本质：18、做到重组教材,力求让学生经历探究学习得全过程.１ 9、探究活动得设计,通过动手、动脑，亲自实践,在感知、体验得基础上，内化形成新知,而不能简单地...
