新派作文教学的有效性讨论论文 ［摘要］新派教学能开发学生的写作潜能，提高学生的写作素养，改变作文教学效果不佳、质量不高的现状。积累是新派作文的基础，训练是作文新派的保证，方法是新派作文的翅膀，创新是新派作文的生命。新派作文的训练要遵照循序渐进的原则，通过写作强化训练，最大限度地开发学生的写作潜能，让学生掌握写作的方法和技巧，从而使学生作文达到快速、优质、高效的要求。 ［关键词］新派作文；有效教学；作文创新 传统教学方法造成学生怕写作文、老师怕改作文的问题，作文教学普遍存在“少、慢、差”问题，学生写的作文数量少、速度慢、质量差。新派作文实验为作文教学走出低谷探究了一条崭新的途径。新派作文不但要求学生写得多、作文质量高而且特别要求写作速度快，让学生写作文做到“多、快、好”。新派作文训练是开发学生写作潜能、提高学生写作素养的需要，可以让学生变得思想活跃、思维敏捷，具有广泛性、独立性、敏捷性、批判性和制造性等良好的思维品质。 一、积累：新派作文的基础 写作素材是作文的基础，积累写作素材是写作文首先要解决的问题。鉴于学生平常的生活范围有限，老师要引导学生走进大自然、深化社会，进行观察和体验，让学生养成汲取写作素材的意识。 （一）素材来自生活 老师要引导学生热爱生活、熟悉生活，通过多种途径去感受生活，不仅要关怀身边的事，积极参加学校的各项活动，直接采撷生活的浪花，还要关怀国家大事，从各种生活渠道汲取写作养分，做生活的有心人。生活是丰富多彩、千变万化的，到处都有可供写作的生活素材。老师只要善于引导，通过思维发散训练，就能快速打开学生的写作素材宝藏。 （二）素材来自媒体 老师要引导学生关注学校、社会的事，阅读书籍报刊，收集可用的网络上的资料，这是必不可少的素材积累途径。学生占有的素材越多，思路就越宽，写作的速度就会越快。学生要通过各种媒体渠道收集写作素材，有意识地将收集的资料应用到写作中。积累就是储备创作的能源，积累越多，能量就越大。 （三）在积累的基础上整理 学生要不断积累素材，也要学会分析整理，培育分类、概括、比较、筛选的思考能力。老师要教给学生素材取舍的能力，素材取舍能力是根据文章中心的需要对各式各样的素材进行充分分析、讨论、比较、鉴别的选材能力。素材取舍的成败直接关系作文的优劣。在积累的基础上，学生还要加强作文素材取舍的能力训练，思维发散图的多级训练可以帮助学生快速有效...
