春天的颜色教案 活动目标： 1.观赏诗歌《春天的颜色》，感受春天的颜色美。 2.尝试用“XX 说，春天是 XXXX 的”句式进展仿编。 活动预备： 1.春天有关图片、小草、桃花、菜花、梨花图片。 2.幼儿已具备与春季有关阅历。 活动过程： 一、回忆阅历、导入活动。 1.引导幼儿回忆与春季有关阅历。 师：现在是什么季节？你生活的四周有什么变化？ 2.出示 PPT，说说春天。 师：你在图片上看到了什么？你最喜爱图片上的什么？ 二、理解诗歌《春天的颜色》内容。 1.老师依次出示绿色、粉色、黄色、白色，请幼儿说说春天里什么是这个颜色的。 2.老师用诗歌中的话进展总结，老师示范小草的句式，幼儿仿照句式说一说。 三、观赏诗歌《春天的颜色》 1.老师完整朗读诗歌，幼儿观赏。 2.老师再次朗读诗歌，请幼儿一起念一念。 四、仿编诗歌。 1.老师引导幼儿想一想春天里还有什么，是什么颜色的，请幼儿参照句式仿编诗歌。 2.将幼儿仿编的句子整理出来。 3.师幼再次共同朗读诗歌。 活动延长： 将材料投放在语言区，供幼儿区域嬉戏中使用。 附： 《春天的颜色》 春天啥颜色？ 小草说：“春天是碧绿碧绿的。” 桃花说：“春天是粉红粉红的。” 春天啥颜色？ 菜花说：“春天是金黄金黄的。” 梨花说：“春天是洁白洁白的。” 春天的颜色教案 2 设计意图 颜色是春天最直观、最明显的变化，对于小班的孩子来说布满了新颖，也布满了奇妙。我以春天的颜色为切入点，以春天的事物为依托，将春天的风光作为一个隐秘藏于颜色，把动植物的变化融于颜色，设计了本次语言活动。意在通过活动，让幼儿在看看、听听、说说中感知春天的颜色美，学会诗歌并依据句型创编诗歌，萌发喜爱春天、喜爱大自然的情感。 活动目标 1.在看看、听听、说说中感知春天的颜色美。 2.大胆表达春天的颜色，学会儿歌并依据句型创编。 3.萌发喜爱春天、喜爱大自然的情感。 活动预备 1.阅历预备：带幼儿到户外找春天。 2.物质预备：小熊手偶、颜色宝宝图片、小展台。 活动过程 情境导入，激发兴趣 师：今日来了一位小客人，它想和大家做嬉戏，是谁呢?(出示小熊手偶) 小熊：大家好。春天来了，听说外面的风光可美了，可我还不知道春天是什么样的，更不知道春天是什么颜色的，我得去瞧一瞧!(小熊欢乐地唱着《春天》的歌曲来到小展台前) 运用图片，感知诗歌 师：哇，这里有好多颜色宝宝，他们都争着要告知小熊春天的颜色呢! 这是谁呀?(绿色宝宝)它的...
