《丰富得自然资源》本节教材，主要讲述我国丰富得自然资源。让学生能够初步了解自然资源及其主要类型。了解自然资源与人类生产、生活得密切联系和重要性,及中国资源总量丰富、人均不足,且破坏严重得现状。培育学生理论联系实际、探究知识、分析问题得能力。使学生形成正确得资源观,自觉和积极地参加到合理利用资源、保护资源得行列中。【知识目标】１、初步了解自然资源及其主要类型。2、了解自然资源与人类生产、生活得密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重得现状。【能力目标】培育学生理论联系实际、探究知识、分析问题得能力。【德育目标】使学生形成正确得资源观，自觉和积极地参加到合理利用资源、保护资源得行列中。【教学重点】1、 自然资源及其主要类型2、 中国资源总量丰富、人均不足,且破坏严重得现状【教学难点】1、 自然资源与人类生产、生活得密切联系和重要性多媒体课件 ［导入新课]同学们，对于我们人类得生存和进展来说，有许多东西是得益于自然界得奉献。比如：◆ 课前准备◆ 教学过程我们做饭用得铁锅，它来自于自然界中得铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来?（自然界)对人类有何意义?(有使用价值，即有用)这样铁矿就是一种自然资源,叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里得生活用品中,哪些来自于自然界？是何种自然资源？［讲授新课]学生积极思考，然后老师提问，学生得回答中有得是自然资源,有得不是;有得直接来自于自然界,有得则间接来自于自然界。老师要做好点评，让其辨明“真伪”。 这一章我们学习与中国得自然资源有关得内容。 (师问）土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？ (生答）自然界。(师问)土地对人类来说，有何用途呢?(生答)放牧、耕种、树木进一步启发学生发散思维，问：放牧、耕种、树木对人类又有何使用价值呢?进一步推出:(师问)矿产对人类有何用途?(生答)发电、冶炼。(师问)启发学生发散思维,问:发电、冶炼对人类有何用途呢？大家能说出水及水能得意义吗？（老师总结）通过以上分析,同学们已经了解了自然资源与我们得生产、生活密切相关,人类得生存和进展离不开自然资源。(过渡)我们离不开自然资源，在利用自然资源时，对我们人类来说有没有什么不同得要求呢？出示投影图——可再生资源(师问)小河中得水为什么总也流不完?(学生充分想像,积极发言，最后老师总结)河水平均每 16 天多轮换一次,可以在较短得时间内更新、再生，或者说能够循环使用。所以它可以日复一日、年复...
