随着生活水平的改善，的普及率逐年升高，使用者的范围也逐步扩大。现在，高中在校生携带的越来越多。为全面了解我校学生校园内携带及使用情况，了解他们的真实想法与做法，4 月 21 日，校教育处组织了?学生校园内携带使用情况问卷调查?。本次调查共发放问卷 4500 份，实收有效答卷 3850 份，问卷上不要求填写任何个人信息，确保了调查结果的真实性。调查结束后我们对调查问卷进行了仔细的统计，分析讨论。 一、调查数据显示，在校园内携带的学生共占 52.83%，22.73%的学生一直带或常常带。在的存放问题上，25.12%的学生放在宿舍，20.75%的学生选择随身携带但上课关机，还有 4.13%的学生选择随身携带上课也开机，即在携带群体中，随身携带的占近50%。由此看出，我校学生持有率较高，使用较频繁，对局部学生来说，已经成为他们生活中非常重要的一局部且造成消极影响。 二、〔1〕在携带的作用方面，53.04%的学生认为可有可无，3.82%的学生认为只是满足个人虚荣心的需要，36.81%的学生认为非常有用。另外，有 6.62%的学生认为没有任何的积极作用。〔2〕在对待学生校园内携带的看法上，25.90%的学生选择家长支持，选择家长坚决反对的占 21.95%，47.64%的学生选择家长认为无所谓，还有 4.49%的学生认为家长是因为孩子看到同学带竭力要求没有方法才为其购置。〔3〕关于的消费问题，价值 500 元以上的占大多数，其中 1001 元以上的占 12.75%。每月的消费金额 21 以上的占 9.06%，即 18%左右的携带者月消费超过 21 元。 以上统计显示，大局部学生认为并不会对生活学习产生积极的影响，局部学生购置仅为满足个人虚荣心的需要。而对于没有经济能力的中学生来说，算是一种高消费，这样的购置动机势必引起同学之间的互相攀比心理，影响学生的身心健康开展，也给家庭经济带来不必要的负担。 四、在校园内公用的问题上，56.13%的同学认为公用太少，不能满足学生需求；22.51%的学生表示从来不使用校园内的公话。针对这一问题，学校将适度增加公用数量，充分满足学生需要。 综合调查结果来看，我校学生在使用的动机和用途上均存在一些问题，其危害性主要有：局部学生上课时间开机，违规使用，扰乱课堂秩序，影响教学，也是对老师、同学的不尊重；学生使用不利于良好心理品质的形成；高中生正处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，学生使用，会造成攀比的心理，不利...
